清华教授演讲刷屏：“我女儿正势不可挡地成为一个普通人！”
近日，清华大学副教授 刘瑜 发表了名为《不确定的时代，教育的价值》的演讲，她说道：
“目前为止，我女儿正在势不可挡地成为一个普通人。”
她认为，如今的教育就像搞军备竞赛一样，是时代的进步，但也带来了普遍的 焦虑 。
应对和缓解这一现状的方式是帮助孩子认识自我，允许孩子成为普通人。
由此，她也自我调侃了一番：
“我家孩子以后就开个奶茶店就得了，不行开个煎饼店也行。”
一时间，刘教授的这番话引起广泛热议，霸屏热搜。
精英人士和普通民众两方的认可度都不高，尤其是有人觉得这简直就是教授的“凡尔赛”式炫耀和“毒鸡汤”：
“夫妻俩都是高知教授，孩子读的是清华附小，会是普通人吗？哪怕退学了，再怎么着，也是个‘高晓松’啊。”
不得不说，如今的教育讨论，分分钟能把家长们心头按压着的焦虑情绪引爆。
壹
普通人的定义是什么？
的确，刘教授这番话的意思，明显是有了给孩子托底的底气说的。
因为大家都知道：开奶茶店并不比当“打工人”轻松快乐。
普通人如果没有资本、资源，是付不起房租、人工费的，自然也很难开店成功。
所以，教授轻飘飘地说了一句“让孩子开个奶茶店吧”，但作为清华教授的子女，能真正走到这一步的可能性几乎没有，也难怪大家有情绪要怼她了。
刘瑜遭到了如此多的“围剿”和质疑，还因为大家一致认为她作为堂堂名校的副教授、海归博士、教育的既得利益者，这样的演讲分明是居心叵测，想让普通人放弃努力嘛。
那么，普通人的概念到底是什么？
要知道，无论古今中外，能成为高官权贵的是少数人，能成为商贾巨富的是少数人，能成为团队领袖的也是少数人。
所以，普通人的内涵很广，相对于极少数金字塔顶尖的人，其他的人都可以称作是“普通人”。
那么，在当下，考得上985名校、能成为教授的是普通人；
考上普通一本大学、成为专业人才的是普通人；
只能上大中专的、成为技术骨干的也是普通人；
而无数上不了中学的打工人，更是普通得不能再普通的大众。
其实，刘教授这句让孩子“势不可挡地成为一个普通人”，并不是要我们放弃鸡娃；
而是要认识和接纳自家孩子的现实，尤其是在竞争激烈、人人焦虑的大环境下，主动探求适合孩子发展的道路。
如今，作为家长，谁不想自家孩子是学霸超人呢？但凭什么你家孩子就是幸运抓到彩票的那一个？这不科学。
所以，如果孩子确实在学习方面不行，要有“将来让他（她）开奶茶店谋生也行”的心理准备。
孩子学习，从来都不是“最努力的那个，就是成绩最好的那个”。
正如许多成年人可能比马云还聪明、更努力，却成不了像他那样的有钱人。
根据二八定律，80%的孩子都是“泯然众人”的普通娃，还有10%学习吃力的孩子。
所以，即便有的孩子每天睡得比所有人都晚，学得比所有人都认真，也很有可能成绩不佳。
身为家长，我们必须要清醒地认识到：
无论你是身处在哪个层次的普通人，不是不需要奋力拼搏和努力鸡娃，而是要认清现实，摆平心态。
贰
教育的恶性竞争伤害的是孩子本身
事实上，这世上，人们只有自己亲身得来的经验教训才印象最深刻。
倘若你不让人们——无论是精英还是普通人，自己去亲身试验一番，他们大多是不会相信的，哪怕你说的是100%正确，尤其是在教育孩子这方面。
大家会觉得：凭啥不让我们“鸡娃”呢？
所以，不信邪的家长们前赴后继地努力“鸡娃”，从幼儿园开始，唯恐“输在起跑线上”；
更极端的家长从备孕时就算好了，要“赢在子宫里”。
至于小学中学期间的各种兴趣班、奥数班、培优班等等，一个也不能少。
试想一下，无论孩子的资质如何、能否被“鸡娃”成功，如果人生有二十多年（从幼儿园到硕士毕业）要在不停地刷题、紧张地竞争中度过，还能有多少时间去追寻人生的意义，体验生活趣味呢？
而这样无限制的恶性竞争，家长和学校用应试教育的方式搞素质教育，受到最大伤害的终归还是孩子本人。
如今，青少年有抑郁症、焦虑症倾向的不在少数，自杀的低龄化趋势也不容忽视。
北大医疗儿童发展中心公布的数据显示：中国每年约有10万青少年死于自杀，平均每1分钟就有2人自杀。
事实上，每个时代的人，都是在和自己同时代的人竞争；时代不同了，父母的精彩在孩子身上往往难以复制成功。
而父母长辈的硬逼，很有可能会适得其反，把孩子培养成只会考试、了无生趣的“空心人”，找不到自我和生存的意义。
即便能取得学业和技能上的成绩，在人生的道路上，也走不了太远。
就连清华北大这样的名校毕业生中，也不乏身患抑郁撑不下去的优秀学生。
在脱口秀现场，“能把人笑劈叉”的李雪琴，就是这样一个原本丧丧的患病女孩。
在父母离婚后，为了安抚敏感脆弱、情绪不定的母亲，小女孩李雪琴竟然“活成了妈妈的妈妈”。
她被迫变得成熟懂事，不允许自己考第二名。
但同时，焦虑悲观等情绪压得她曾经天天都有要割腕的感觉，在大街上崩溃痛哭……不得不中断了海外名校的留学生活而回国。
万幸的是，最终李雪琴通过自嘲视频成了脱口秀网红，在治愈他人的同时，也慢慢治愈了自己。
叁
普通人正确的“鸡娃”姿势
既然大家都是普通人，那么我们普通人应该如何正确“鸡娃”呢？
答案很简单：大家按照自己的能（财）力来尽力培养（托举）孩子。
也就是说，无论你是亲自教，还是求助“外援”报班，在自己的能力范围内，要让学习成为孩子成长中一个自发的、内化的环节，而不仅仅是为了考试和谋生。
那么，当学习不是单纯地为了考试考级，课外班就不再只是充满了功利性和学本领、学技能的无趣：
当孩子弹钢琴时，翻飞的手指带来的悦动，能让他陶醉在优美的琴声里；
当孩子学书法时，一笔一划的起伏转折，能让他凝神静气，体会到变化和平衡之美；
当孩子打球时，激烈的对抗反应，能让他强身健体、意志坚韧，还能锻炼和队友的配合协调；
哪怕孩子只能在乡野山间捕鱼牧羊、割草种菜，一样可以学习吹笛唱歌，体验劳动的满足和喜悦。
所有这些投入和培养，并不是指望孩子以后一定要走专业道路，而是为了熏陶审美和激发兴趣。
这些无法像考试一样衡量成绩的“学习”，是孩子累积生命厚度、丰富人生体验必不可少的。
所以，幼儿园时期，着重培养孩子良好的饮食生活习惯和兴趣爱好；
中小学阶段，有条件的可以适当报班、请名师，去尽力冲刺心仪的好学校。
而所有这一切，都需要有爱来打底——父母关爱、同学友爱和对世界的善意。
这同样是人生必不可少的重要基础，因为生活不只有生存和工作，还有许多爱让人间值得。
近日，在浙江宁波一所中学里，开家长会前，一名男生在自己的座位上给妈妈留下了暖心字条，让老母亲瞬间泪目。
这张字条的正面，折起的一栏写着他这次考试的各科成绩，在字条的下方，还告诉妈妈给她留了一瓶水。
在字条的背面，男生写了这样一段话：
“我没有成功，也没有失败，我只是做了我该做的；我没有尽力，也没有放弃，我只是做了我能做的。越是坚强，越是要学会在泥泞的路上爬行；一切只是开始。最后，从逆境中寻找光明，从顺境中寻找阴影。——[挪威]易卜生 以上，共勉！”
妈妈说，儿子住校，一周才能见上一面。
当她看到儿子的字条和成绩时，她很理解儿子想表达的意思，是告诉妈妈也是鼓励自己：
“考第一不是成功，没进重点也不是失败，他会在逆境中继续前进，希望妈妈也不要失望。”
这让妈妈觉得孩子长大懂事了，非常感动，当场眼泪就流了下来。
班主任说，该男生学习很自觉，一直在争取提高成绩。
而且，他为人善良阳光，平时会和妈妈一起参加很多公益活动。
“孩子细心的举动，处处透露着他的感恩用心和积极向上的品格。”
而这种良好的心态，才是我们日常应该有的姿态。
所谓人生，就是在这样的心态下，努力奔跑，不断争取，也不断地在失败和收获中，一天天坚定走下去。
哪怕最终的结局是平凡如草芥，也无惧无悔。
因为我们已经认认真真、踏踏实实地过好了每一个当下。
于是，所有的结果，都能从容面对和欣然接受。
接受孩子是普通人，是父母的成长，接受孩子们本来的面貌，就是他们最好的样子！