“补课教育”违背教育和学习规律，如果只想让孩子考个大学，实没必要
【平湖一柱 第1115期】
随着疫情防控形势的持续向好，各地中小学渐次结束“最长寒假”，开始复学。有地方宣称，因为开学延迟，本学期周六和暑假学校也要上课。
与此同时，各种校外补习班、培训班随之蠢蠢欲动，千方百计欲把疫情耽误的时间找回来（因为毕竟补习班是按课时收费的啊）。
由于双休已被学校抢占去周六一天，补习班、培训班那只能采取“挤牙膏”的方式，即每天下午学生放学后和晚上进行补课，挤一点是一点吧！
学校、补习班如此“精打细算”，使得学生学习白天、晚上要连轴转，一周七天没有了一点喘息的时间，这让学生疲惫不堪、学习效率下降不说，还会有损他们的身心健康，最后，是成绩没上去，身体跨下来，落得“人分两空”，走向了家长望子成龙初心的反面。
我这样说并非危言耸听，大家可以静心回想一下，你的孩子、你亲朋好友的孩子、学校大多数的孩子，从上小学开始，有几个不上补习班的？但效果如何呢？相当多的孩子，年级与成绩成反比，年级越高，成绩越差。据统计，学生初中毕业升入普通高中的比率是60%左右，也就说是，中考筛选走了近一半学生；再过三年，高考本科升学率约是40%多一点，这又刷走了一多半的学生。
有人说，中考、高考都是选拔性考试，这很正常。关于这一点我承认是个事实，也就是说，无论学生考多少分，总会有学生被“刷’下来。但这里我想说的是，不要说刷下来的学生成绩有多差，就是考上的学生成绩如何呢？就拿高考大省山东来说，2019年，我们这里最好的高中统招分数线是263分，换算成百分制（263/450×100)是58.4分；我们的天之骄子——本科生中，还有很多学生成绩也很差，2019年理科本科分数线是443分，换算成百分制（443/750×100）是59分，这也就是说，考上本科的学生还有相当部分不及格啊。而高职（专科）的分数线，2019年是170分，换算成百分制，仅有22分，惨不忍睹啊！这与小学低年级考98分就在班里名次倒数极不相称啊，与孩子从小学到高中上12年上的补习班是“分不等值”啊！
补习、补习，有缺才需要补，对一个人来说，补不应该是常态，应该是“有时补有时不补”，对全体学生来说，补不应该是全体，而应该是“个别补”“少数补”，而现在，我们却是“集体补”，“全时补”，补课成为一种常态，谁的孩子如果双休假日不补课，反倒成了另类，这使得我们的教育异化成了“补课教育”，这本身就是违反教育和学习规律，是拿补药当饭吃，对大数学生来说，其结果注定会南辕北辙，适得其反，不补还好，越补越差。
这个原因，从大脑智力发育来说，是“补课教育”没有给孩子铺造出高成绩的平台。
人的学习犹如以砖砌台，三块上面垒两块，两块上面就只能垒一块，再向高处垒就受到了限制。可是，如果一开始用砖砌铺出很大的面积，那平台就可以砌得很高很高。
义务教育时期，特别是小学包括学龄前，是孩子一生发展的关键时期，是孩子成长平台的构筑时期，孩子未来成就大小，不仅取决于土壤平台的纵向高度，更取决于其横向宽度。平台越宽，最后才会站得越高。
而我们现在急功近利的教育，眼光就放在分数、名次上，只想着让孩子考试分数高高高，却不想着让孩子眼界阔阔阔，随着年级的升高，孩子成绩愈来愈差，就成为必然。
从心理学上来说，“补课教育”倒了孩子学习的胃口，让孩子产生强烈的逆反心理，厌恶了学习。
东西再好吃，天天吃，顿顿吃，人也会腻，甚至倒了胃口。学习是件好事，但一年365天，天天学，一天二十四小时，你恨不得让孩子睡觉说梦话都背诵唐诗，势必引起孩子的反感。
低年级孩子人小，胆子小，知识少，大人一吓唬就学，成绩高。随着孩子年级升高，知识增多，你再“吓唬”他们，他们也难以在规定的时间内全部学会，况且，年龄越大，孩子“心眼”越多，越不怕你的“吓唬”了。小时候，你一说“不要他们了”，他们就会吓得哇哇大哭，等他们大了，你说不要他们了，他们立刻就甩门而出，喊也不想回来……随着年龄增长，孩子的逆反心理也在不断增强，初二到高二会达到巅峰，这个时候，如果他们厌恶了学习，就算用二十头牛，你也拉不回来。
我和不少孩子交流过，他们之所以愿意补课，并不是想补知识、提成绩，而是不愿在家听大人的唠叨，是到补习班里图个“清静”。而我们的家长，还以为孩子多听话，多上进，花再多的钱也在所不惜，起早贪黑接送也心甘情愿，真是可怜天下父母心，唯有到了高考成绩揭榜，我们家长才从理想的天空跌落进现实的十八层地狱……就这个时候，还有家长不死心，还要让孩子去复读……
作为家长，若是果真想让孩子走升学的道路，小时候就不要对孩子“逼学太急”，要让孩子放开手脚，开阔视野，为他们铸就起广大、坚实、肥沃的成长平台。成绩吗？无论几年级？60分及格，80分优秀，如果觉得60分标准太低，那就定在80分，只要孩子在80分以上就要表扬、奖励。如果到了初中，孩子有的学科跌落至70分以下，果真需要补课的话，那也应该缺啥补啥——只补对应学科，适当时间即可，没必要双休节假都要去补！而且，要有一个目标，补到80分以上就可以了，这样会让孩子有个盼头，不至于把“补习班”作为逃避家长唠叨的“避风港”……
百分制的80分是个什么概念？就是高考的600分，这个成绩是许多家长所期望的，上个重点大学是不成问题的。如果从小学起，孩子就定下这样的目标，我想，是很容易的事！
“补是不补，不补是补。”每位家长和教育工作者，当读懂孩子学习的这个辩证法，走出“补课教育”这个误区！
