璐瑶妈妈：如何让高中生深度爱上学习语文 原来秘诀竟如此简单

教育部提出学生“深度学习”的教改目标。即从习题式学习、课题式学习转变到项目式学习。 但是要怎么做呢，很多家长都一头雾水，作为在线教育服务平台大咖知识学堂的创始人的璐瑶妈妈不止有高效的英语学习方法，大咖知识学堂还借助大语文学习，培养孩子们的三大思维能力，让孩子们轻松奠定全科学习的底层思维。。

璐瑶妈妈的大语文学习的秘诀就是‘情景法’。把戏剧表演带入课堂，让学习的过程伴随着学生自己的理解和感悟，让传统死气沉沉的讲授型课堂变成生动有趣的活动型课堂。 情景剧表演需要以课本中的历史背景为基础，角色的饰演也要去了解经历和揣摩人物的性格，洞察人物的思想。一出戏表演下来，学生觉得参与的过程让人轻松愉悦，知识理解的过程却毫不费力。这样学习想不会都难！

如此说来，“情境法”是真正颠覆课堂，变被动低效为主动高效学习的法宝。那么情景法究竟是什么呢？

1、情境法就是用画画、表演、玩具……的方式把自己带入这个情景中，把抽象化的知识画面化，更好的理解知识。

2、情境法从孩子的兴趣入手，这些与自信、与艺术、与表达相关的东西，才能给孩子心灵提供丰富的营养！

3、从习题式学习、课题式学习转变到项目式学习。

据统计，每5个哈佛新生里就有1个有戏剧表演的经历。在英国，5岁的乔治小王子也上戏剧课。可以说，在教学中，戏剧是个人沟通新的知识领域与生活之间的桥梁。有了这样一座桥梁进行沟通，学习的道路自然一帆风顺。

正是因为戏剧表演等一系列情境法并不是简单的玩儿，而是把历史、哲理的故事用孩子喜欢的方式、形象的方式玩儿了起来，所以这种方式才能够充分调动了孩子的学习积极性，引起了孩子的求知欲和探索欲，做真的素质教育，实现寓教于乐的目标。

但是要达到项目式学习也不是一蹴而就的，需要先建立三大底层思维能力：辩证思维，逆向思维，发散性思维。璐瑶妈妈提出的情境法，就是通过戏剧表演等形式，将书本上死的知识换为活的探求过程，在探索中加深对知识的理解，在表演中展现对知识的思考。这样学习的学生，有兴趣学习，有思维能力，自然会对学习充满信心。

教育部提出学生“深度学习”的教改目标，为的就是减轻应试教育带给学生的压力，不让应试教育磨灭孩子对学习的兴趣。情景法的出现和应用让我们意识到只有将这个深度学习的教改目标落实，才能够摆脱老师喋喋不休、学生无精打采的讲授式课堂，让孩子们遨游在知识的海洋。