不让学生20年后回打老师事件重现，教师当从内心“真为学生好”

【家教智慧 第685期】

“一日为师，终生为父。”是人们能耳熟能详的一句俗话。这句话的意思无非是说，学生要尊重老师。

但是，这个尊重的前提是师者要真正起到为人师表的作用，对学生要“传道、授业、解惑”，学生从老师那里不但能学到知识，学到求职谋生的本领，更学到为人处世的道理，如此，学生才会“口服”和佩服；同时，学生也是人，学生也要尊重老师，老师也当爱护学生，因此，教师教育还当讲求方式方法，让学生可接受，可理解，方可使学生从内心尊重老师，不但“口服”，更会“心服”！

反之，如果一名教师，对学生不尊重，不爱护，一味仰仗“师威”，滥用手中的“惩戒权”，对学生进行过度体罚，不但给学生造成肉体的伤害，更会给他们带来心灵的创伤。肉体的伤痛学生会很快遗忘，但心灵的伤害却可能伴随学生的时间很长、很长，甚至终其一生……

甚至有极端者，多少年不但耿耿于怀，更会“以牙还牙”……

近段时间，网上疯传的河南栾川县33岁男子常某，将自己20年前的初中老师，拦在路上狂抽嘴巴便是例证、

常某不但打了自己20年前的老师，还将打人过程录制下来，发到网上、网曝后，被警方拘留，常某对打人实事供认不讳，但却是对打人事情绝不后悔，表示坚决不对老师道歉……

些案例虽属极端，但也不得不说是教师教育的悲哀！

教育其实是一种播种行为，教师教育，就是在学生心中埋下一粒粒种子，待到合适的时机就会扎根、长叶、开花、结果，生长。但这个种子的植入，却不像自然种子那样，看得见，摸得着，而是教师用自己的一言一行，潜移默化，“种植无声”。

教师热爱学生，尊重学生，善待学生，就等于将善良与高尚的品格种子植入学生心中；反为，教师如果天天看学生不顺眼，对学生动辄使用暴力，或是心存偏见，歧视学生，对学生冷嘲热讽，甚至羞辱侮辱，进行精神摧残，则就会将怨恨的种子深埋在学生心中。

当然，学生成人以后，经过社会的风雨磨砺，被罚的学生，有的可能选择了宽容，让“怨恨”的种子保持静默、休眠，甚至将其消解；但也很有可能，随着年龄的增大，身体的强壮，经济的富足，特别是受周围不当环境的影响或刺激，小时候的“恨师”种子却反而慢慢膨胀，以至于“一恨遮目”，忘记了法律，就像河南常某一样，光天化日之下，狂打教过自己的老师耳光，以报20年之“仇怨”……

常某所叙述的20年前被教师过度体罚是否属实，我们不得而知。但是有一点，我觉得应该是确定的，就是当年，常某在老师那里，不会感受到老师特别的关爱……

老师苦心诣意教学生，学生非但没有将老师当“父亲”一样尊重，反而20年后“打回去”，这种违背常识常理、违背人伦道德，更违法犯罪的奇事，我觉得不能用一个简单的 “尊师”，“感恩” 通识去评判，只能说是我们教育中的个例，个别教师的悲哀！

无论是打人的学生，还是被挨打的老师，当下的批评与指责对双方已经毫无意义。此事给我们当下的在职教师的警示是：一名合格教师，不但要教学技艺精湛，更要品德高尚，为人师表，要善待学生，善待自己，对学生的不足和错误，一定要批评，一定要教育，但却要讲究方式方法，让学生从内心接受教师的批评，即便稍有惩戒，也要让他们真正感受到老师是真得爱他们，为他们好，让他“心服”、“口服”，被惩之后，不但不心存怨恨，更应是心怀感恩！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。