每个学生的身体和心理素质不一样，教师罚站要注意“因人而罚”

【家教智慧 第928期】

9月24日，广东提交省十三届人大常委会第十四次会议初审的《广东省学校安全条例》拟允许老师实行“罚站罚跑”，并明确与体罚或变相体罚作出区分。据此，广东拟在全国率先尝试用立法赋予老师教育惩戒权。（9月25日南方网）但此举也引发人们的热议，罚站罚跑到底算不算体罚？有支持者，也有反对声。

在学校里，学生上课都是坐着的，因此，当学生违反纪律或犯错误的时候，有的教师就不让学生坐下——站着上课，这称之为罚站。多年以来，应该说，罚站是不少教师经常采用的一种教育方式。

因为，学生在校大部分时间都是坐着听课，犯错学生长时间站着，又是在课堂上，不能随意活动，自然就累；除了生理上的“累”，别人皆坐唯“我“独站，自然是”鹤立鸡群“显得”与众不同“，尊严自然也会受“损”，正因如此，站着听课就有了惩戒的意味，就能敦促犯错学生内省，对其他同学也有着一定的警示作用。

罚站之所以被许多教师所采用，从形式上来说，较易操作；从结果上来说，只是“疲其筋骨”，不会对学生造成实质性的伤害；最为关键的是，它并不影响学生上课，可以有效保证学生的正常学习。

但凡事皆有度，过犹则不及。就算吃饭，一个人吃饱了，你若非让他再强吃，也会出问题的。因此，罚站这种惩戒方式并不在“保险柜”里——如果教师实施不当，对学生不了解，同样也可能出现严重问题，发生后果。比如，你让学生站10分钟、20分钟甚至一节课都不成问题，但若要让学生站一上午甚至一天，则可能就会出问题；在教室里面罚站一般没问题，如果是体育课，烈日炎炎在操场上，你若让学生站上一节课就可能出问题；还有就是学生体质强弱不同，一般学生站一节课问题可能不大，但如果体质较弱的学生，站一节课，就可能就受不了；除了身体素质不同外，还有学生心理素质也不同，性格内向、自尊心特强，特爱面子的学生，你若让他站的次数过多，时间过长，可能就会出问题……

因此，教师让学生罚站不是一个简单事，教师在使用罚站这一手段时，要充分考虑时间、地点、场合、学生身体和心理素质的承受能力，对症“施罚”！虽然相关部门授权教师可以罚站，但也不可滥用。作为教师，一定要不断提升自己的师德修养，做一个有仁爱之心的教师，将爱放在心头，不到万不得已不行使自己的惩戒权，即便不得不高举戒尺的时候，也一定要保持冷静，保持头脑清醒，就像作家魏巍在《我的老师》一文中戒尺高举，轻轻放下，因为惩戒的目的不在于“惩”而在于“戒”，只要学生认识到了错误，今后不再犯，惩戒的目的就达到了。