教孩子学习，不是告诉答案，而是引领他们自己探究结论
【家教智慧 第325期】
教孩子学习，不是告诉答案，
而是引领他们自己探究结论
笑话新品：两条尾巴的大象
贝贝和幼儿园的小朋友去动物园后，妈妈问：“动物园里什么最好看？”
贝贝说：“大象最好看!”
妈妈又问：“为什么呢？”
贝贝说：“它有两条尾巴，一条在后面，一条在前面。”
妈妈说：“真是个傻孩子，大象前面那不是尾巴，而是它的鼻子！”
贝贝：“…… ……”
培养孩子的探究力是教育的根本任务
儿童对事物的认知有一个过程，这个过程非常重要，这个过程就是培养一个人的探索能力或叫探究能力，通过探究认识新事物。作为家长和老师要做的就是保护和培养孩子的这种能力。
但现实却恰恰相反。家长、老师为了让孩子“多”学知识，快学知识，跃过这个探究过程，想让孩子走个捷径，直接告诉孩子结果或答案。
譬如这个笑话：家长教师应该引导孩子进行观察、探究，两条“尾巴”是否一样？各有什么功能，大像前面有一条“尾巴”，但和其他动物比较起来缺少了什么？大象前面这条“尾巴”和和其他动物的“鼻子”有什么异同……
通过一系列的观察、比较、思考，从而让孩子自己得出结论，“哦，原来大象前面尾巴就是它的鼻子”。
可惜的是，我们家长或老师认为这么简单的事，孩子却不知道。于是，认为孩子太“傻”，就直接告诉他们，“傻孩子，那不是尾巴，而是大象的鼻子！”。
大人的这种做法，省去了孩子的观察、比较、思考这个复杂的认知过程，而且给孩子一个傻的定义，让孩子不仅失缺了自尊自信，更失去了探究的能力，长此以往，就不敢再乱下“两条尾巴”的“断言”，养成了不再“思”“想”懒习惯，只等大人给他现成的答案了。
好奇、探究是孩子的天性。我们要做的是保护孩子的这种天性。这个探究过程中，孩子“两条尾巴”的答案99%都可能是错的，但是真正能力就是在经历的99%错误判断中形成的。
结语：真正的教育不是告诉孩子答案，而是引领孩子自己去探究
古语有云，“授人以鱼，不如授人以渔。”给孩子一千个现成答案，顶不过引领孩子自己探出一个结论。
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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。