孩子上课睡会儿觉，莫大惊小怪，并不一定就影响学习成绩

【家教智慧 第397期】

孩子上课睡会儿觉，莫大惊小怪，

并不一定就影响学习成绩

春意融融，睡意浓浓。

春困是几乎是每个人都有的爱好！

特别是小学生在课堂上，听老师讲着课，眼睛眯起小睡片刻，那真是惬意极了！

对学生上课瞌睡，我总是抱以理解的一笑。

若是发现班上多数学生精神不振，我就幽一下默，活跃一下气氖，给同学们提提神；但若是个别学生瞌睡，我就会“顺其自然”，绝然不来个突然袭击，惊其美梦……

因为我有一个可能是错误的观点：学生上课小睡，与学会、学不会没有必然的联系。为什么会有这样的观点？因为敝人上学时就有上课睡觉的恶习，一但睡意上来，如不过一下睡瘾，好几天都会浑身不舒服，如生病一般，精神不振。虽然课上小睡不断，但学习成绩却还讲究得过去，虽非名列前茅，但总也没和前茅拉过太大的距离，有时偶尔自己还会前茅一下。自己有过这个切身体会，自然对上课瞌睡的同学“同睡相怜”了。

上课睡觉，学习却没拉下，这也得益于我的一个小学老师。

小学时，班主任是一个很和蔼的女老师。有一次，上课睡觉，被老师发现，当时她并未惊我美梦，而是下课后把我叫到她办公室，问我今天学了什么，让我给她好好复述一下，我当然说得不全，但老师也没批评，只是给我又把上课的内容重讲了一遍，不过这一遍也就是用了几分钟的时间。讲完了老师关切地说；“今后晚上早睡点。还有听课要会听，一节课前面十几分钟最关键，最起码不要一上课就睡。”

老师最后或许说得是戏言。但我却记在心里，以后上课，前十几分钟注意力特集中，但或许是天性使然，经常还是上课好打瞌睡，不过，从那以后往往是课的后半部分再睡了。当然，我睡觉的技术很高超，很多时候老师竟然毫无察觉。当然或许这也只不过是人个自我感觉良好，老师到底知不知道，那只有老师知道了。

后来自己做了老师，通过长时间的备课和上课实践后，我觉得，一节课四十分钟(或四十五分钟)，真正需要掌握的主要内容其实也就是十分钟左右就能讲完，其全环节都是通过各种办法巩固这些内容而已。如果你在短时间内就已掌握了这些重要内容，那后面的时间其实就是“浪费”了。

所以，我上课往往注重前十几分钟，后面的时间，对学生要求相对宽松一些，而且每节课除主要内容外，我都准备大量的与本节相关的内容，这些内容，有能力、有兴趣的同学可以做，一般的同学可以不做，但也不影响你正常的学习和考试得一个高分。

其实，从生理学和心理学角度讲，人的注意力随着时间的推移是一个波浪线，高——低——高——低，而且有研究表明，人对某一件事情的关注力一般是在8分钟左右，此后，无论这件事多么有趣，人的有意注意力都会有所下降甚至转移，因此要想让孩子一节课一直保持较高的注意力，老师们的教学设计要注意，每个环一定要把握8分钟以内，而且注意教学环节切换衔接自然的前提下，前后环节要实现动静的有效结合，以吸引住学生的注意力！

我说这些的意思，不是提倡同学们上课睡觉，而是要学会听课，看这节课到底应该掌握哪些内容，当然最好是提前预习一下，以便老师讲课时你好心中有数，哪些地方必须认真听，而且要听会，弄懂；哪些地方不重要，你可以忙中偷一会儿闲。当然，不一定非小睡一觉不可。若一节课有三个要点，你下课只记住二个，且记，课下一定把第三个找出来，弄懂它、记住它。而且一定是当天，不要赊欠，否则，第二天的课你可能就听不懂了。

不管你采取什么办法，只要天天把该学的内容全部拿下，你听不听老师讲课那真的倒无所谓了！

最后提醒大家注意的是，以上内容虽不是戏说，但上课睡觉，请勿模仿！

需要谨记的是：当天的内容当天会，且误拖延到明天！

（敬请关注平湖一柱，精彩教子宝典更在下期……）

  

   

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。