自从孩子迷恋上奥特曼,当妈的神清气爽

我家孩子是在三岁左右,迷上奥特曼的。
这着实让我有些惊讶,因为我们家从来没有出现过奥特曼。
我和他爸更不是爱好者,完全不知道他是怎么知道奥特曼的。
一开始,我并没有把这当回事,也就是带他逛超市的时候,买回了几本奥特曼的图画书。
👆这套书的印制在我看来是非常简陋的,
纯粹为了息事宁人才勉强买入。
完全没想到,奥特曼之后会像钉子户一样,赖在我们家不走了,而且还带来了百来个宇宙兄弟们……
让我更忧心的是,奥特曼开始在他的生活中如影随形。
读奥特曼书,听奥特曼故事,玩奥特曼玩具,画奥特曼漫画,连学校演出都要讲奥特曼,甚至在幼儿园组奥特曼兄弟团……
简直是到了着魔的地步。
这东西的魅力真有这么大吗?
我搞不明白,明明长得都差不多,而且我印象中,奥特曼打怪故事也几乎都是一样的套路——
先是威风八面,然后落入下风,能量灯闪烁局势危急,最后使出杀手锏,绝地反击大获成功世界和平……
就这?是的,就这。
5年过去了,他现在已经是8岁二年级的孩子了,还是依然。
每天画奥特曼,玩奥特曼卡片,上学路上都能捡回来几张“好卡”,在班上、午托班和朋友们切磋一番。
我们没有刻意干预过他,但是嘴上的唠叨和心里的担忧从未停止,忧心的内容随着年龄的变化而变化。
神奇的是,这五年来,奥特曼就像一场属于他自己的,旷日持久的项目式学习,还不太费妈(爸)。
他完全自发自主学习,每日不厌其烦实践,常常组织团队切磋,创意玩法花样频出。
但几乎没有出现很坏的影响,甚至对他个人的成长还生出了些好处。
这是我们万万没想到的。
03
 担忧 :奥特曼的书,是不是没有营养?
 应对 尽可能按照孩子的兴趣提供丰富的阅读选择。 
 惊喜 竟然因奥特曼实现了自主阅读,并学会了认字。
从幼儿园开始,从超市买来的那套“破书”,便是我家娃最喜欢的,常常要求我们一遍又一遍地为他朗读。
妈妈读累了,爸爸上,爸爸读累了,妈妈上。
我真的太讨厌这套书了,有时候还故意藏起来,但他真的太喜欢了……
就这么持续了小半年,他几乎能将全书通背,甚至能轻松指出我们试图偷懒跳过的部分……
我非常烦恼,全凭着一股“这是亲儿子”的信念,才能一遍遍读下去。
与此同时,我还想尽一切办法,干预他的阅读书目。
有段时间,《葫芦娃》成功挤下奥特曼,再后来就是《卡梅拉》《西游记》故事……当时还高兴、得意了好一阵子,但是好景不长……
幼儿园中班的时候,不知怎么地,奥特曼竟然又回来了,这次更是来势汹汹。
还是那一套我特别特别厌恶的书,他不知怎么地又翻了出来,开始自己看!
更让人无奈的是,他还学会了在音频软件里听故事,常常得心应手地找奥特曼的故事来听。
甚至还成功在幼儿园组了一个奥特曼兄弟团,即便是战斗力最弱的那一个,他也甘之如饴。
真正让我大跌眼镜的是,他竟然从这里开始识字。
因为太过熟悉图书内容,他渐渐对应上了文字,这种成就感极大地激发了他自主阅读的热情。
他开始享受可以自由阅读的乐趣。
这件事,也让我对他痴迷奥特曼,有了改观。
然而,这种改观还没多久,事情又走向了令人担忧的极端。
02
担忧 每天画奥特曼,审美会不会有问题?
 应对 报了美术课,希望可以拓展审美视野
惊喜 他开始从模仿到创作,但和美术班没有太大关系
他真的爱了五年奥特曼,画了五年奥特曼,几乎每天都在画,每天……
我对他的这份热情从一开始嗤之以鼻,到后来暗暗佩服。
除了极大的热爱,还有什么理由能让一个人五年如一日,天天画,还不腻?
他的这份热爱,非常触动我。
👆3岁画的奥特曼
👆4、5岁画的奥特曼
👆6岁左右画的奥特曼
👆6岁左右画的奥特曼
然而,我还是担忧:
他这么单一地画下去,到底能有什么意义?
他热爱的是奥特曼,还是绘画?
于是后来,我为他报名了一个绘本作家的线上绘画启蒙课,希望可以拓宽他画的内容。
绘画课也勾起了我自己的绘画爱好,我就跟他一起学。
周末,我们去公园野餐,也会带上纸笔,约一群孩子随意涂鸦;
或者旅行途中,我们俩一起很业余地写生,想画什么画什么等等。
但是,在属于他自己的闲暇时间里,他依旧多数画着奥特曼打怪兽……
我有些无奈,做自己能做的,其他的也就随他去吧。
随着他渐渐长大,我发现他的奥特曼有了不一样的内容。
线条更细腻不说,奥特曼也不仅仅只打怪兽了。
奥特曼可以是任何人物的代表——孩子自己、身边的朋友、综艺节目里的明星、想象世界里的英雄……
它就像是一个符号,被运用到孩子画的各种故事里,变得丰富起来。
👆7岁左右画的奥特曼
👆7岁左右画的奥特曼
👆8岁左右画的奥特曼
👆8岁左右画的奥特曼
👆8岁左右画的奥特曼
他开始用奥特曼元素创作。
比如尝试做定格动画,写奥特曼剧本,画奥特曼漫画,自制奥特曼书,奥特曼卡片……
一切都自主自发,只要我给他足够的空余时间。
他不需要任何督促,可以坐在那里画画写写,很久很久。偶尔也会感叹,“创作真是一件体力活。”
到此时,我才真心地,欣赏起他对奥特曼的热爱。
原来一个人沉浸在热爱中的状态,是这个样子的。他真的用日复一日的投入,教会了我这一点。
👆定格动画
👆定格动画

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某些时刻,我非常受触动,不禁会回想:
自己这三十多年来的人生,真正令我狂热的事情有哪些?
忘我投入的时刻是为了什么?而今后的热爱又会在哪里?
不需要比赛,不需要评级,孩子在对大人“言传身教”,反倒成了我的“人生导师”了。
如今,我还是不知道,就这么画下去,他在绘画方面会收获什么?
但我已经开始懂得尊重他的努力,不去嘲笑这日复一日的坚持,在他需要帮助的时候,真诚地为他提供支持。
👆自学的美图秀秀后期
03
担忧 沉迷奥特曼,会不会耽误学习?
应对 尽量给他留有较多空闲时间
 惊喜 靠奥特曼解压,自主规划学习时间,信息搜索能力加强了
都说“玩物丧志”,我对此也是揪着心的。
毕竟这份热爱有点像武林正派人士不屑的“旁门左道”,不容易感同身受,也不知道它的走向。
幼儿园的时候,没有课业压力,空余时间也多,玩也就玩了。
但到了小学,他还是如此,我就免不了在心里画个问好:
会不会耽误学习啊,毕竟还有作业要做,还有书要阅读,还有兴趣班要上……
刚入学时,他需要花很多时间解决写字慢、拼音难记、老师严厉等等问题。
全新的环境,让他有些心累,对于上学,并不是很积极。
在空余时间里,他会画会儿奥特曼,算是解压——暂时忘记新学校的烦恼,做回无忧无虑的7岁小孩。
看他这样,我们甚至有些欣慰,还好他有一个精神小港湾,不至于太过紧绷。
逐渐地,他适应了小学生活。
总体来说,作业不多,写字速度上去之后,闲暇时间就多了起来。
兴趣课的安排,我们尽量线上或者就近解决,空出周末一天外出,或者闲着。
这些空闲的时间,他可以做任何想做的事,奥特曼当然是绕不过去的主题。
在学习和休闲的选择上,奥特曼并没有变成某种上瘾的东西,让他无法取舍。
我想,可能是因为我们为他留有足够的空余时间,他可以自由安排,这“当家做主”的快乐,让他不太觊觎分配给学习的那些时间了。
二年级下学期,为了有更多的玩乐时间,他开始和几个朋友一起追求“在学校把作业都做完,回家完全自嗨”的理想,利用午托时间、下午自习时间争分夺秒地做作业。
好好学,也好好玩——
这个剧情走向,我们原来是不敢奢望的,也不知道能持续多久。
学会拼音后,他懂得了打字,能利用网络搜索自己想要了解的内容。
我们为他设定了使用时间,和搜索平台,在保障网络安全的前提下,让他“自由”探索。
利用网络,他了解更多关于奥特曼的信息,比如新的角色,拍摄现场,特效制作,还自封“奥特曼博士”。
孩子的兴趣其实是多变的。
他的自学主题,除了奥特曼外,这些年还有说唱、手指滑板、魔术,每一次都非常投入地去研究,练习,甚至自己录制一些教学视频。
‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍在放任他喜爱这些看似“无用”的东西时,我们真的是见证了他的成长——自学能力、自信心、自得其乐……‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

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