青年教师：沉下去还是浮上来？

青年教师：沉下去还是浮上来？

作者：李广生

“出名要趁早”，这话好像出自张爱玲之口，但在何种语境之下就不得而知了。不少人深以为然。“趁着年轻，有时间也有精力，好好折腾折腾，捞点资本，再过几年，岁数大了，恐怕就心有余而力不足了。”他们这样说。但过来人却知道，先走掉的可能是那份心气。

经营“教育人生”快七年了，关注者大部分在36岁以上，36到60岁的占比高达54%，还有一部分60岁以上的朋友。这里所讨论的话题并不很受年轻人的欢迎。虽然我做过一些努力，但收效不大。包括和儿子的交流也是如此。作为被拍到了沙滩上的“前浪”，我多少有点无奈。

最近一段时间，不断有年轻教师关注“教育人生”，这让我又惊又喜。一定是哪位“有权有势”的朋友帮我做宣传拉粉丝了。

有多位年轻教师给我留言，诉说他们的烦恼。

大家吐糟最多的是杂事太多。这是我没有想到的。杂事多是中小学教师普遍面临的问题，从中央到地方都出台了文件，为教师“减负”。不久前北京市委办公厅、北京市人民政府办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干措施》，提出六个方面、20项具体要求，目的就在于“为教师安心、热心、舒心、静心从教创造更加良好环境”。但在我看来，负担过重的压力主要体现在我们这些中老年教师身上。我们上有老、下有小，工作和家庭两副担子同时压在肩上。年轻人的压力恐怕要小得多吧，我身边的很多人都这样认为。

我所在的地区，大部分年轻教师首先没有生活的压力，房子、车子父母都给准备好了，工资收入不低，何谈压力？其次便是工作的事情。他们年纪轻轻，没家没业，即便成家立业有了孩子，还有父母帮忙照看，有的是时间和精力，压力从何而来？

我们这一代老教师坐在一起闲聊，说起年轻教师都会表现出羡慕，说他们赶上了好时候，并慨叹自己当年的艰辛。确实如此，和他们相比，我们当年的发展之路，无论从资源上讲还是从机会上讲都相差甚远。“当年谁指导过我啊，都是自己慢慢摸索。别说听专家讲座了，就连得到一本练习册都如获至宝。做公开课的机会，十年八载也轮不上……”他们会这样说。

但这些年轻教师告诉我，在我们看来是资源和机会的东西，在他们看来却是负担。难道这就是代沟吗？

有的年轻教师告诉我：学校里有点事，无论大事小事，都把我们年轻人推到前面，说是给我们压担子、搭平台，促进我们成长。天天参加这个活动、那个比赛、这个培训、那个研讨、这个演讲、那个交流，走马灯一样，疲于奔命，怎么发展？

有的年轻教师告诉我：我们刚刚参加工作，教材不熟悉、学生不熟悉，我们想安安静静的琢磨琢磨教学，怎么把课上好。可是不行啊，各种各样的培训让我们参加，各种各样的活动让我们展示。我们刚参加工作两三年，有啥可展示的，还不是当个木偶，全听人家摆弄。表现的好，不，确切地说是表演的好，就说我们成长的快。我们自己心里清楚，到底成长没有、成长的是什么。还不能拒绝，因为拒绝了就会说我们不求上进。

有的年轻教师告诉我：我们想沉下去，踏踏实的研究教学，积累一些经验，但大环境总是让我们浮上来，说是要把我们推向前台，促进我们进步。各个学校都在比，比谁推出的教师年轻。刚上班半年，就让我做公开课，我中学的班主任就在台下，我心里特别别扭。

有的年轻教师告诉我：我的压力很大。自己一心扑在学生身上，不想出风头，但身边的人一个个脱颖而出，今天这个获奖了，明天那个发言了，自己正在被边缘化，好像没有出头的机会了，很焦虑。

有的教师告诉我：这样挺好，趁着年轻，时间和精力允许，打开局面，取得荣誉，早点评上职称，以后的日子就滋润了。有些老教师，一把年纪了，职称还没解决，整天唉声叹气的，我可不想过那种日子。年轻人嘛，当然要奋斗。年轻时混不出来，以后再想出头，那就难了。

……

说实话，看了这些我的心情特别复杂。他们真的是得便宜卖乖吗，或是身在福中不知福，还是……

校园里年轻的面孔越来越多，讲台早晚要交给他们。为了让他们更好更快的发展，这样做难道有什么问题吗？

让年轻人沉下去还是浮上来，确实是个难题。沉下去，会不会被淹没了？浮上来，会不会成泡沫了？

出名要趁早，教师队伍建设难道也遵循这个规律？