文采好，不代表文章好

无锡汪明明

陆老师想请教您个问题：孩子现在写的文章，单独每一段写得都非常棒，句子都很出彩。可是拿到整体的文章中，欠缺了文章的整体性。

文采好不代表文章好，在教学中需要注意哪些点，才能使孩子的文章的整体更强呢？

陆生作

文采好不代表文章好。赞！

我上次讲“做梦作文”，就讲了这个问题。所以，在谋篇布局上下功夫，想好了再写。

某些不起眼的句子，在文中承担着结构的作用，非常必要。

所以，教作文先从结构入手，文采是装修，可以后补的。

最实用一招：列提纲。先写什么，再写什么，为什么这么写。

无锡汪明明

好多孩子现在都出现了这个情况，特别是四五年级。

陆生作

他们是为描写而描写，为文采而文采，不是为整体服务的。

无锡汪明明

跟我的引导有关，之前没有给他们这种意识。

多谢陆老师点拨。

陆生作

这是上次做梦作文的例子。

不起眼的句子很重要，就像领导人的保镖，必须不起眼，但重要，关键作用。

一个例子，要多角度去思考，开始很累，会越来越简单。

你意识到这个问题，难得！说明你进步了。

无锡汪明明

是的，结构性语句很重要。

教学中出现了问题得想办法去解决。

之前您的讲座自以为深知其中奥义，现在看来也只是一知半解罢了。

陆生作

我说了，我负责“举一”，你们要负责“反三”。不然，照猫画虎，白搭。

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