陆生作：教你写“困境作文”，作文绝望中的希望

父爱陷阱    文/郑成南

1那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

2可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

3他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

4井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。他提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

5没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了；只有听到井口的声音，他才又振作起来。

6夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

7他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

8父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。

9他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”

10父亲说：“我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音；幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。

11我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！

12这便是我挖这口陷阱的初衷。”

13他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里说：“爹，对不起！”

14父亲拥抱着他，开心地笑了。

15那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

阅读指向写作，分析《父爱陷阱》

第1点：题目层次

第2点：困境作文

第3点：两面合理

第4点：环境描写

第5点：感受集合

第6点：英雄故事

第7点：人物目的

第8点：作文一线

第9点：情节转折

第2点：困境作文    文/陆生作

“困境作文”这个知识点，我以前讲过多次。

读《父爱陷阱》。我掉到陷阱里面，是不是陷在一个困境当中啊？当身处一个困境，是不是要解救出来？

所以，这就是一个作文的“进出”结构：身处困境，解救出来。就这8个字。

但是这8个字，有很多文章好做啊。——这里的“陷阱”就是一个，很明显的困境，在里面出不来了。

●●●把困境想得更大一点

这样理解“困境”太狭隘，我们把它想得更大一点。比如说，诸葛亮草船借箭。诸葛亮有没有陷在困境当中？

他说3天要造10万支箭，对吗？这“3天”跟“10万支箭”不就是一个陷阱吗？——诸葛亮已经掉在里面了，已经立下军令状了，他要去完成，要从这个陷阱里面出来，最后他想了草船借箭的办法达到了目标。

这里《父爱陷阱》也是这样的。我掉在陷阱里面了，开始还指望父亲来救我，可是父亲没有来；是我自己用猎刀挖阶梯爬了出来。这个过程，先受困，再逃脱，不容易啊。不容易就有波折。一个困难一个波折，波折多了，起起伏伏，文似看山不喜平。

所以我们来想一下：诸葛亮草船借箭，他碰到了多少的困难；我从陷阱里面出来，碰到了多少困难，甚至是绝望的，对不对？

再比如说：唐僧被妖怪捉走了，被捆在山洞里面，是不是等于掉进一个陷阱里面了？只是唐僧他不能自救，必须孙悟空等人来救他。

凡是让一个人物陷入身体的绝境，或者陷入思想上的绝境，都叫困境作文。绝境有灭顶之灾，绝境也可逢生。你想从这个困境出来，你就得付出很多的努力。哪怕我们去玩那个密室逃脱的游戏，不也是这样的吗？

我们做个假设：你睡在家里，一觉醒来，家里没一个人，就你自己，然后门窗都锁着，电话手机都没有，你被困在家里了，你要出去，怎么办？这是困境作文了吧。

我再举那个例子：你去上厕所，没带纸，站不起来了，有没有陷在一个困境当中？想要出来，就得做文章去——你必须通过想办法才能够解决这个问题，才能离开这个地方。哪怕你没有所谓，不擦，穿上就走了，它还是一个困境。

●●●困境中给人物目标

我们再延展开去。这个困境，相当于主人公碰到了一个没法解决的问题，然后他去想办法去解决它。

我们再往下走一步：身陷困境，是不是主人公有一个目标，然后他沿着这个目标去努力，最后达成目标。

我被困在陷阱里面，我只有一个目标，从陷阱里面爬出来。

怎么出来？

第1种可能，有人来救我。可是没有人来救我。

第2种可能，自救。我只能靠自己一步步出来，最后我成功了。

这么一分析，《父爱陷阱》的作文结构是不是又回到我们原来讲的那个作文公式了。目标—努力—失败—成功，是不是这样的？就是的么！

我在陷阱里面有一个目标：从陷阱里出来。

为了实现这个目标，我努不努力？当然。

我大声喊父亲来救我，可是父亲没有听到，我失败了；

然后我在那里等着，想想又不行……

最后用猎刀挖出来了。成功。

●●●生活中充满困境

现在能够理解“困境作文”吗？

你去编一个故事的时候，一定把主人公设置到一个困难当中。只有有了困难，他要去解决，故事才有了波折。想明白没有？

你现在可以回想一下你读过的所有的故事。

是不是主人公都会碰到问题，然后都需要去解决。其实，我们生活当中也是这样啊。我们都要碰到问题，然后去解决。就像课文《丁香结》，结是解不完的。

作文就是生活，故事放大了生活——人一辈子可能70年，放电影里，大概就50分钟的命。

我们在生活中找个例子。

比如说：我现在碰到的问题是早餐吃腻了。我得去解决这个问题。我的目标是吃到新鲜早餐。可老妈说，就在家里吃，早上就吃面。于是，我去求奶奶，我去求爸爸……一圈下来，我成功到外面去吃了一顿新鲜早餐。

我为什么要举这个例子呢？我想告诉大家，一个作文方法，升级到最后就变成一种思维方式，处理事情的一种方式，理解吗？它不仅用来写作文的啊，更是拿来生活的。

●●●困境要给人绝望

这个困境作文再讲一点：困境一定要让人绝望啊，但是呢，在绝望当中又要有希望。这事，其实挺难把握的，但还是要去拿捏，就是要做到合理。

就像《三国演义》中曹操去刺杀董卓，这个故事知道吗？

曹操跟人商量好了，带了一把刀去刺杀董卓。你看，董卓躺在床上，刺杀的几率大不大？保护董卓的吕布走开了，刺杀的几率有没有增大？董卓还朝床里面睡了，转过去了，刺杀的几率更大了吧？感觉马上就要刺杀成功了，对不对？——这是一个递增的过程。

可是！床里面有一面镜子，董卓看到曹操把刀拔出来了，然后回头来问：你想干什么。这个时候，吕布又回来了，曹操还有机会刺杀吗？没有机会了。——这是一个递减的过程。

我们理一理曹操刺杀董卓这个过程，它是怎么写的？

它看起来，既让读者觉得刺杀马上就要成功了，然后又无情地告诉读者，让读者接受，刺杀失败了。——这是怎么做到的，作者是怎么做到的？

就像《父爱陷阱》里，眼看着父亲就要把我救起来了，因为父亲往陷阱里面望，父亲就在洞口，而且我也在呼喊，大声呼喊，可是父亲怎么样？走了。

你说，人世间有这么狠毒的父亲吗？虎毒不食子啊。如果父亲真听到了，会不救他吗？我们开始都是这么想的，对不对？所以作者就给出了一个解释：不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。这就是合理，给父亲这个不合常理的行为给出了一个解释，父亲没听到我的呼喊，所以才走了。

可是，当我自己爬出洞口之后，我发现父亲就在那里。我才知道，父亲是故意装作没听到，是不是这个矛盾又开始出现了？——这就是故事精彩的地方了！

父亲听到了，为什么故意装作没听到？作者又要向读者给出解释了，又要给出一个合理的解释，一个让故事人物和读者都能够接受的解释。

所以，作者让父亲讲出一番道理来——更多情况下，你等不到救援，你必须学会自救。——这就是一个合理的地方。

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