【扶贫故事】拜小爱：温暖关心让我们创造

我是大荔县韦林初中的一名普通的人民教师。有这样的一种情感叫老师，虽无血缘但胜似至亲；有这样的一种幸福叫微笑，灿烂在每一个学生的脸庞；有这样的一种温暖叫关心，关心着所有贫困学生。

这一学期我帮扶了三名新的贫困学生。开学初，先拿到的是扶贫宣传资料，在这时，作为一名教育工作者，我的心中有一些忐忑，有一丝不知从何入手的慌乱。我决定先让自己学习相关教育帮扶政策，了解透彻后再找学生交流，以便之后能顺利向他们解释这些政策。我利用空余的时间充分学习后，先找到了这三名同学所在的班级，联系班主任了解学生情况并记录这三名帮扶学生的家庭基本情况。对我印象深刻的是其中一位女学生，她是我校九年级三班的学生，家在大荔县韦林镇西池七组，她家有七口人，有爷爷奶奶，还有姥姥，她的弟弟在上小学一年，家有六亩地，部分收入靠土地，爸爸常年在外打工。她家有老又有小的家庭，家里的小辈都还在上学，家庭经济支出里教育支出占了大部分，也就是我们常说的“因学致贫”。了解了这些基本情况后，我开始向她解释针对他们的家庭情况国家推出了哪些相应的教育扶贫政策，同时也从学生那获知了她现在已经享有的政策帮助。

解决了政策资助方面的问题，接下来我要思考的是如何通过自己的行动给她提供一些学习、生活上的助力。首先从学习方面来说，我想帮助她建立一个长远的目标，明确自己以后的学习方向。其实她现在只能通过学习改变命运，但是对学生而言，学习没有明确的目标，学习也是走一步、看一步，对人生、对未来没有清晰准确的规划。所以，我帮扶的第一步是帮助她建立自己的人生目标——以后究竟要做什么。想清楚这个问题，有了一个大致规划后，根据她的实际学习情况，我要求她制定一个具体的学习计划，每一天、每一周、每一月分别完成哪些学习任务，我会定期督促和检查她的计划完成情况。交谈中我也叮嘱她，学习过程中有疑问一定要及时向老师、同学请教，不要把问题带到下一节堂课。有不懂的也可以来我的办公室，在我专业范围内的我也会尽心为他们解答。

在这个家庭里，学生常年跟着母亲生活，父亲基本上都是缺位的，父爱的缺失在他们的内心都留下了或深或浅的印记。所以，除了学习上的帮助，我的帮扶计划的第二步是帮助他们建立一个健康的心理，健康的人格，帮助她树立正确的人生价值观念。谈心，是我做的最多的事。

每周不断的交谈，我对她的了解越来越深入，她的家有点远，平常都住校，在学习上积极主动，在每周的交谈中，我发现这位女生性格有点内向，不爱和同学沟通与交流，学习情况一般，我告诉她你首先要和同学多多沟通，不管是学习上还是生活上，学会互相学习互相分享，让知识流通起来，学生也能够掌握更多一点，在接下来的考试当中学生成绩还可以，我给学生还补补数学，学生的成绩也慢慢变得优秀起来，学生也变得开朗起来，学生也慢慢的成长起来。

从开始谈心都是我问他们答到后来他们愿意主动和我说起最近发生在自己身边的事情，愿意敞开心扉，让我走进他们的内心世界，与我分享他们学习生活中的欢乐与烦恼。在这个过程中，我感受到了他们的进步与成长，对我自己而言，这也是我开始的教师生活中一件非常有成就感的事。对于现在的我而言，我的教学生涯刚刚起步，我的帮扶工作任重道远，我的教育扶贫故事，能说的很少很少，能做的还有很多很多。希望我能将我所学灵活化用到我的教育教学工作中，做一个公平、公正，对国家、对社会、对学校有用的人。

作者简介： 拜小爱，大荔县韦林镇初级中学教师。