荐书 | 宅家可以做什么？适合教师寒假阅读的书单来啦！
这个特殊的寒假，很多人选择足不出“沪”，“宅”又成为关键词。
闷在家里无事做，确是读书好时节。寒假里，德推出“荐书”栏目，给老师、家长、孩子们真心诚意推荐“精神食粮”，愿大家都能度过一个快乐而有收获的假期。
“没有阅读，就没有教育。没有专业阅读，就无法造就真正的教师。”对于教师而言，读书是与名家相遇，体悟教育经验；是与同行对话，分享教育心得。
寒假来临之际，小编为广大教师精心挑选了38本适合教师阅读的书籍，教师们可根据兴趣加以选择。宅家抗疫的日子里，让我们一起畅游书海吧！
第一辑：课堂 / 学科教学
课堂教学是教学的生命，对课堂有效性的研究，不仅可以推动课程的实施，促进课堂教学质量的提高，更能促进学生的全面发展和教师的专业发展。
如何系统设计课堂教学、有效开发教学策略、提高学科教学实效？这10本书将会给您新的启发。
《课堂，可以这么有声有色》（郑英）
01
课堂上，不仅应该有知识的传授，更应该有文明的传递和学生完整人格的培养。
课堂，体现着一个教师最大的价值和最高的尊严。特级教师郑英总结多年的教学经验，用简洁而凝练的文字，总结课堂中的问题，并给出好用的解决方法。
《在有光的课堂上》（张小兵）
02
教师的幸福从哪里来？从学生那里来。学生的幸福在哪里？在8000多节语文课中，作者不仅向学生传授语文知识，还别出心裁地提升学生的语文素养；不仅“教学问”，还了无痕迹地“教做人”。
以“学生眼中幸福的语文课”为课堂追求，以“让学生的生命焕发美”为职业使命，作者一边播种，一边收获，与学生共同经历着“美的旅程”。
《从教走向学—在课堂上落实核心素养》
（王春易等）
03
中国教育科学研究院“学习与教学研究中心”项目北京十一学校实践研究成果。
结合数十个典型案例，提供众多实用的策略、工具和方法，让非常理想的核心素养目标，特别现实地落地。
《静悄悄的革命》（ [日] 佐藤学）
04
这场静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是根植于下层的民主主义的，以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命。
只有通过教学中的不断学习、不断实践、不断改变，从“学习”、“教室”的本质出发，才能实现我们所期待的幸福学习、幸福成长，要创造以“学”为中心的课堂，既不是追求“自学学习”，也不是让教室解体为零零散散的个体，让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心地打开自己的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。
《好用的中小学英语教学游戏》
（ [哈萨克斯坦] 阿密娜·杜申诺娃、王小庆）
05
只要有一个精心设计的游戏，英语课堂就变得生气盎然，教学效果大不一样。
好的游戏，使学生在欢声笑语中掌握了知识、增强了能力、提升了素养，师生关系也更为融洽，教与学都变为一件快乐的事。205种游戏，让学生在欢声笑语中，轻松学好英语！
《好看的中国文学史》（钱念孙）
06
对于语文老师来说，文学素养是语文老师必备的基本素养之一。养成阅读文学作品的习惯，可以提高语文老师的语言表达能力与写作专业能力。
语文老师在课上脱口而出的佳句名篇，就如一颗颗散落的珍珠给予学生以美的启示。而钱念孙先生的《好看的中国史》，则是将这些上下五千年的珍珠串起来的链条。
本书在保证学术严谨的前提下，以章回体讲书的形式重新组织脉络，人物为轴，作品为线，从远古神话起笔，经诗经、楚辞、汉赋、魏晋诗文、到唐诗、宋词、元曲、明清小说，呈现中华古典文学的渊源流变。不管你是语文老师，还是深爱中国文学的其他科任老师，这本书都值得你好好读一读。
《给语文教师的新建议》（张祖庆）
07
为什么很多老师能成为骨干教师，但很难成为卓越教师?为什么听了那么多课，依然上不好公开课？如何走出语文教学“套路太深”的误区?
作者从自身的专业成长经历出发，直面剖析自己的仿课史、磨课史、辩课史、败课史，用大量鲜活的教育实践、课例成败，为一线教师总结了提高课堂教学能力、提升专业素养，从而成为卓越教师的实用建议。
本书还可以帮助语文老师学习如何备课、如何讲公开课、如何写教案、如何听课和评课等~其中还有一些名师课例，可以帮助老师成长提高，使其完成从语文新手教师到语文教学名师的跨越！
全书实践性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
《语文教学艺术论》（杨九俊）
08
教育是一门科学，也是一门艺术。语文教学比之一般学科，应当更具艺术性。可是很多语文老师照本宣科式的讲课，让课堂很枯燥。
高中语文教科书主编、特级教师杨九俊老师说过：大有可为的语文学科，也更多地被当作技术科学对待，它所包含的丰富内容，知识的一面常常只是为编制题目提供素材，情感的一面往往被毫不可惜地浪费掉，教与学的活力和灵气被抹杀得干干净净。
如果你是抛弃了情感、教学的活力与灵气的语文老师，那么应该读一读杨九俊老师的《语文教学艺术论》。
本书是献给语文教师的教学艺术手礼。总共讲解19论，涉及语文的方方面面，全部都是实在的话、实在的例子和实践中能够具体操作的方法。
每一论都包含了老师急需的文例、教例和题例，切切实实帮助语文老师成长提高。
《给孩子的数学三书—原来数学可以这样学》
（刘薰宇）
09
这套书是中国数学科普著作的开创者、著名数学教育家刘熏宇的数学科普经典。
在那个战火纷飞的年代，刘老先生竟然能写出如此通俗易懂的数学故事书，实属不易，看了这三本书，你就会觉得现在的数学教科书就是一本公式词典，有些枯燥无味了。
《科学的故事》（吴国盛）
10
本书讲解了世界著名科学家在实践中走过的各种弯路及心路历程。本书展现的不仅是恢弘的科学历史，还是百科全书式的人类进步史！通过本书，你将认识柏拉图、亚里士多德、苏格拉底等人类巨匠。还可以了解到几何学、天文学、地理学和力学的逻辑体系。
本书还是一本绝佳的科学课外读物，能够让老师在讲解相关知识时更加生动，让学生理解定理及发明背后的故事，助力学习。
让我们一起读这本书，回顾科学的起源，再历科学复兴之路。
第二辑：教师成长 / 教师素养
新时代的教育挑战，要求教师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。
教师的成长之路是一条学习之路、追求之路、奋斗之路。在这条路上，如何乘风破浪，实现持续成长？这11本书将成为你成长路上的好伙伴。
《照亮校园的常识》（吴非）
01
教育的基本原则，是了解常识、尊重常识。常识伟大，也很平常，它就在我们身边。
《边教书，边成长》（陈文）
02
在落实核心素养的背景下，教师面临深刻的转型挑战。书中实用的成长策略表明，教师只有重视自己的经验，不断反思，才能成功应对成长路上的各种挑战。
同时提醒教师：新的教育挑战要求我们不仅要做持续的实践者，还要做终身学习者，更应该成为思考者。
《教书这么好的事》（冷玉斌）
03
教书人最主要的任务，就是让自己成为一种陪伴，帮助学生度过一段光阴。
教书的另一桩好，就是会伴随无数的挑战。向无处求一个有，与光阴同行，让成长发生，这也是教书的好。教书这么好的事，要实实在在好起来，还是得一部又一部书打底。
《读书成就名师》（修订本）（张贵勇）
04
从普通教师到名师，看似很远，其实很近，重在借助阅读开疆拓土。
史建筑、程红兵、于永正、吴正宪、李怀源、华应龙、王雪娟、夏昆、窦桂梅、王崧舟、闫学、钟志农、周益民、冷玉斌、吴非，15位名师的阅读故事，你总能从中有所收获。
《产生奇迹的行动哲学》（ [日] 德田虎雄）
05
朱永新：点燃我生命的理想与激情。“这本书很薄，很小很小的一本小册子，也不是什么了不起的名著，就是一本很普通的书。也许其他人读了可能不会像我这么激动，那么兴奋，但这本书的确对我产生了一生的影响。后来我能够做一点事情，能够有这样一点抱负，能够把新教育实验作为我一生的追求，我觉得可能与这本书对我的影响有关。”
《马世民的战地日记》（ [英] 马世民）
06
“中国正处在一个发展时期，马世民的故事对中国的青年人有许多启迪的益处。正是许多像马世民那样的中国青年人，与勤劳勇敢的十三亿人，一同推动祖国的未来，朝向才更加美好。……对于今天快速发展的中国来说，马世民对当代年青人，是一个非常好的榜样。对我来说，他是一个实在丰富的老师。”
《学记》（ [战国] 乐正克）
07
顾明远：“《学记》是《礼记》中的一篇，成书于战国后期，是我国，也是世界上最早的一部较系统的论述教育的著作。有许多精辟的教育思想，符合教育规律，至今仍具有重要的现实意义。《学记》的内容十分丰富，是非常完整的教育学专著，应当成为教师的必读书，希望我们的老师都能读读，领悟教育的真谛。”
《学校如何运转》（李希贵）
08
作者积30年教育管理经验和教训，结合北京市十一学校等的具体管理实践，从组织结构入手，把学校管理的“科学特性”梳理出来，阐明规律，提供方法和工作模型，全面深入地阐述了学校的运营哲学和方法论，提醒人们扣好学校管理的第一粒扣子。
《教师的急救箱：迅速消除你的职业倦怠》
（ [美] 珍妮·格兰特·兰金）
09
任何行业都有可能会产生职业倦怠，但教师的职业倦怠问题尤其不容忽视！
如果因为忙忙碌碌的教学工作，忘记了享受生活，忘记了刚开始成为一名光荣的人民教师时的那份激情，那么就打开这本书吧！
《给教师的信》（朱永新）
10
2020年，中国教育报刊登《朱永新给教师的一封信》，引发教师们的强烈共鸣。信中写道：教师职业的复杂性、可变性是内隐的，不被普通人发现的。但是，在教育实践中，它又是外显的、深刻的。
或许只有当过老师的人，才明白老师的工作是多么得繁杂。也正因为这种内隐的繁杂，要求着教师不断学习，在面临困难时，方能处事不惊。那么，教师要如何学习呢？信中写道：任何学科的教师，如果没有专业阅读的训练，没有相对成熟的专业素养，是难以真正承担起“复活知识”的重任的。
所以，我们要加强专业阅读的训练。在《给教师的信》一书中，朱永新老师为老师们介绍了教师如何通过阅读促进自身成长，并在教学过程中，变得更加专业。
《教育写作：教师教育生活的专业表达》
11
教育写作是针对教师在教育过程中的写作，主要包括教育叙事、教育案例分析、教学反思、教学论文、教育随笔、教育书评、教学专著等。
践行教育写作并能够坚持的老师，成长及专业化的速度会快于普通的老师。缺乏教育写作经验且不去学习的老师，总觉得教育写作很复杂、很神秘，当需要写作一篇教育文章时，首先想到的往往不是自身教育教学生活中的那些经验或教训，而是道听途说的某些教育理论，某些读起来永远正确却又解决不了任何实际问题的空洞说教。
如果这样，老师在自身领域将很难成长。颜莹老师主编的《教育写作》就是专门为不会教育写作及不敢尝试教育写作的一线教师编写的。用教师“听得懂”的方式，讲明“说不清”的门道，帮助教师解决“写什么”、“如何写”及“写作难”等问题，是助力各位老师迈出教育写作第一步的好帮手。
第三辑：教育视野 / 教育改革
过去几年中，核心素养在全球范围内成为教育界热议的话题和发展的方向，世界各国均出台了类似的综合性框架，以统揽本国基础教育的课程、教学和教育改革。
在教育改革逐渐深化的背景下，什么样的课程可以真正培养学生的“核心素养”？一线教学中指向素养的教学活动和课程设计应该如何实施？相信以下这些书目会让您豁然开朗。
《这就是芬兰教育》（钱文丹）
01
学生没考试，教师没考评，连续多次在PISA测试中表现卓越——兼顾“快乐”和“高质量”的芬兰教育受到全世界教育工作者的瞩目。
芬兰教育是怎么做到的？真实的芬兰教育到底是怎样的？
《项目式教学：为学生创造沉浸式学习体验》
（ [美] 苏西·博斯约翰·拉尔默）
02
引入PBL是否意味着备课、评估和日常课堂管理都要从头开始？如何找到学生真正关心的事情，让他们参与到学习中来？我怎么知道自己做得对不对？
针对一线教师在实施PBL过程中的常见问题，本书将一一做出解答。
《人的潜能和价值》（ [美] 马斯洛）
03
一个广为人知的理论认为，人脑有上千亿个细胞，其中98.5％－99％的细胞处于休眠状态，大约有1％－1.5％的细胞参加脑的神经功能活动，这说明人的潜能有极大的发挥空间。
《人的潜能和价值》是人本主义心理学有关“人的潜能和价值”讨论的论文集。主要选录了马斯洛等有关人心理学价值观点的文章。这本书中收录了著名的马斯洛需求层次理论，该理论在心理学、管理学等众多领域影响很大。本书是希望开发自身潜能和价值的人所必读的一本好书。
《认知盈余》（ [美] 克莱·舍基）
04
想像一下，如果我们将全世界受教育公民的自由时间看成一个集合体，一种认知盈余，那么这种盈余会有多大?
《改变世界，以教育的方式：
北京十一学校变革启示录》（李斌）
05
北京十一学校之于中国教育和中国社会的价值，不仅在于她能够培养学生走在“可以伟大”的道路上，还在于有多少教育者、多少学校会朝着她提供的新方向走去。
《中小学在线教育指南》（唐晓勇）
06
互联网时代，中小学在线教育盛行。那么，在网络技术环境里，教师怎么教？学生怎么学？教师和学生怎么进行课堂互动？学校和家庭怎么进行家校共建？
来自教育一线的在线教育操作手册，几十个图表，几十个小工具，将学校管理流程化、细节化。
《核心素养与学习的变革》（常生龙）
07
面对不确定的未来，在剧烈的竞争环境下，有人踌躇不前，有人乘风破浪，区别在于人的素养。
一场改变现有教育面貌的新变革已经到来，核心素养是这场变革的抓手，着力点就是学习。教师要进步，学生才能成长。
《新高考十讲》（储朝晖）
08
为什么要进行高考改革？新高考改革的依据是什么？新高考将会遇到哪些阻力？学校如何参考新高考？学生如何借助新高考成才？新高考改革未来走向如何？
在本书中，中国教育科学院研究员储朝晖深度解析新高考十大关键问题，让你真正读懂新高考。
《如何设计阅读单：让孩子成为阅读高手》
（蒋军晶 刘双双）
09
阅读量上去了，孩子的阅读力自然就强吗？阅读量 ≠ 阅读力！阅读单可以图文结合的形式，引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读，帮助孩子将阅读量转化为阅读力，成为阅读高手。
第四辑：家校教育 / 德育
教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”可见，对学生开展道德教育在很大程度上离不开家庭和学校的共同培养与指导。
为了促进学校与家庭的联系，加强德育教育，真正达到家校携手，共同培养孩子的目标，这些书目将值得您一读再读。
《学力经济学：被数据推翻的教育准则》
（ [日] 中室牧子）
01
用物质奖励来鼓励、诱导孩子学习不可行吗？对孩子应该采用鼓励为主的培养方式吗？看电视、玩游戏会给孩子带来负面影响吗？应该何时对教育进行投资？
给基于个人经验的教育提供科学的依据！数据告诉你，什么才是真正让孩子成长的教育！
《解码教育》（钟启泉）
02
不少老师都会有这个疑惑：我已经很努力地教了，可是孩子就是学不会，为什么呢？这可能与我们一贯的灌输式教育方式有关，灌输式教育不利于学生独立思考能力和探究能力的形成。
钟启泉教师的《解码教育》一书中，用“课堂研究三部曲”的方式，帮助老师搭建学生在课堂学习过程中进行科学探究过程的模型，从而达到让学生学会独立思考的目的。
这三部曲分别为：第一曲是真实的学力，主要解决儿童阅读素养的教学策略，儿童成长心态与反思能力的养成；第二曲是探究的课堂，这部分主要帮助老师重新认识实证研究测验，练习作业设计、学会提问等；第三曲是成长的教师，主要帮助教师发现经验学习与实践性知识形成的机制，梳理教师的工作特性与成长类型，最终树立教师成长的路标。
钟启泉老师的“课堂研究三部曲”，帮你解开教育的密码。
《儿童心理学》（ [英] 乌莎·戈斯瓦米）
03
孩子的心理发展特点和规律越来越受到老师和家长的重视。《儿童心理学》以可信、前沿、易读的方式，讲述了童年期的依恋、学习和社会认知，突出了童年期“安全依恋”的重要性，分析了学习的过程。
本书很好解释了家长和教师经常遇到的问题：儿童与同龄人的关系为何对于心理发展尤其重要？儿童如何以及为何发展成现在的样子？现阶段的发展为成人期奠定了怎样的基础？
阅读本书，让自己做一名了解学生心理的老师吧。
《学生个案诊疗》（王晓春）
04
班级里的孩子，基本都会出现这样那样的问题，有的不写作业、有的交头接耳、有的逃课打架……就像医生看不同的病人给出不同的药方一样，老师也要针对学生出现的不同问题，实施不同的教育方法。
可是很多老师面对学生的诸多问题，一时不知所措。本书为教师呈现了原汁原味的学生个案诊疗过程，手把手教老师做好问题学生诊疗。
本书经历六个完整的学生个案诊疗过程，具有很强的体验感、融入感。既有学理分析，又有真实案例的诊疗，教给一线教师真正可以带得走的能力！阅读本书，让你面对问题学生时不再抓狂、无奈。
《爱的艺术》（ [美] 埃里希·弗洛姆）
05
于丹：“最早读到这本书是从中学要到大学的时候，这样一本书对于16岁的孩子，影响力，振撼力有多么大吗？因为那个时候是情窦初开的时候，在了解爱与被爱的时候，这本《爱的艺术》不仅仅是讲狭义的男女爱情，他其实是告诉你一种，爱才是人格整体的展现。
爱即是人的一种本能，更是一种社会化的能力。一个没有发展出自己人格的人，是掌握不了爱的。所以这本书被誉为当代爱的艺术理论专著中最最著名的作品。人格与爱，爱不仅是一种意愿，还是一种能力。
所以《爱的艺术》这一本经久不衰的一本书。还是值得大家好好去阅读的。”
《把整个心灵献给孩子》
（ [苏] 苏霍姆林斯基）
06
我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
《做班主任，真有意思！》（张玉石）
07
班主任的工作复杂而繁琐。除了上课时有些学生经常开小差、课间学生打闹屡禁不止，更让人头疼的是不时有学生“早恋”，有的家长也不让人省心，而且沟通困难……
如果能有办法高效地解决这些问题，你就会发现，做班主任原来这样轻松、有趣！正如张玉石老师的实践所证明的：做班主任，完全可以把有意义的事做得有意思！
《跟苏霍姆林斯基学当班主任》（修订版）
（闫学）
08
今天，我们怎样做教师？20多年来，闫学带着这个教育界的终极问题上下求索，最终发现，苏霍姆林斯基给我们提供了一种答案。
今天之所以还要学苏霍姆林斯基，是因为苏霍姆林斯基让我们看到了教师的本分。