拿什么给我们的学生：爱心耐心细心

白伟平

“做老师就要做最好的老师，做学生喜欢家长满意的老师，做班主任就做让学生信赖家长信任的班主任。”这是自我任教以来的奋斗目标。在班主任工作中，我用自己的满腔热情，用自己的爱心、耐心、细心、恒心去教育班里每一个学生。

第一、用恒心去创新班级各项管理。用信心与耐心去提高学生的成绩。

我要求学生以积极向上的态度对待学习生活，以“展示自我，超越自我，成就自我”作为我们班班训。对于管理班级，我主要从良好的习惯养成入手，卫生纪律主要由班干部负责，我主要抓学习，定时和学习委员、课代表联系，掌握完成作业情况、课堂学习情况，及时谈话沟通，了解学生学习上的问题。并通过学生的学习方法交流来提高学生的学习效率。同课任老师交流便于了解上课纪律和学习情况。通过我和学生的共同努力，我发现：

班干部责任心明显加强——刘盼担任我们班的生活委员，每天都能督促班里的同学及时打扫和保持班级和校园的整洁和干净。我们班在学校的卫生评比中多次被评为先进班集体。

班干部能以身作则——班长李德同学，能全面负责做好班级的各项工作；学习委员张博同学，学习优异，不但是班级同学的排头兵，更是全年级同学的领头雁；课代表何若飞收发作业及时、认真，是老师的“好帮手”，学生的“小老师”……

学生积极主动——我们班承担打扫学校厕所的任务，但学生们极主动地申请打扫厕所；云龙同学主动清洗厕所的门帘；邵松波主动帮老师提水；在学习上，他们成立了“手拉手”互帮小组，你争我赶。

因为付出，我们有了收获——我们班在期中考试中，获得年级第一的好成绩，张博、李德、李高洁、李文乐、何若飞、侯金丹、邵松波被评为优秀学生。

再比如：在学校组织的运动会活动中，我班的刘盼、许云龙、李岩、李德、何若飞、邵松波、宋巧茹、刘文清等在运动会上均夺得了好成绩，特别是刘盼和许云龙二位同学表现最为突出。

——学生告诉我，他们在八五班很快乐：“因为他能为奋进中的班级增光添彩！”我也经常对学生说：“我很幸福，因为你们在不断的进步！我为你们加油、为你们呐喊！我期待着你们的成功！”

第二、用爱心浇灌学生的信心，让他找到学习的乐趣。

自信创造奇迹。我们在日常工作生活中，要培养学生吃苦耐劳，克服困难的精神。

班级里有一个学生张嘉欣，他成绩不太好，还特别爱旷课、上网，我多次找他谈话，他都不改正。我也很着急，于是我利用课余时间和他谈心，找他感兴趣的东西谈话，让他认识到了旷课、上网的危害，他现在能坐在教室里面了，旷课的次数少了，上网的回数少了，能坐在教室里学习了。用他自己的话说“我发现学习物理、地理、信息技术挺有趣的。”

“人非草木，孰能无情”？我们的爱心会发挥“润物细无声”的潜移默化作用，我们的学生就会意识到：“其实我并不坏，其实我不是学不好，其实我并不孤独”等等，进而会自发的表现出“只要我努力，我就能行！”的迹象，精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。

第三、用细心点燃细心，我们在感动中成长。

我在班级管理工作中认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

有同学偷懒了，我找他谈话，让他认识到勤奋的重要性；有学生进步了，我表扬他，让他在表扬中进步，在进步中成长；我经常打电话给家长，便于了解学生的在家表现……

我所做的是很平常的，但我收获却很多——

——甲型流感在威胁着我们，我在每天的晨检、午检时都亲自监督学生量好体温并记录下数据。班长李德说：“老师，你看时间，我来记录。你太辛苦了，休息一下，也给我一次为班级奉献的机会。我能做好，相信我！”我感动了：因为他们会体贴我了！

——班里有同学不舒服了，我领着他们去医院看病，在回来的路上，他会说“谢谢你，老师！”我感到了欣慰：因为他们学会了感恩。

——有一次，我身体不舒服，在上课时，学生说：“老师，你不讲了。我们自己先自学吧。”我说：“那不行，大家已经预习过了。我来当'导师’，你们认真听讲。我想偷个懒，简单的'小老师’讲，难的'导师’讲，行吗？”我发现，那节课所有的知识都是“小老师”讲的。我流泪了：因为我发现我的学生长大了！我感到我很幸福！

我相信在学校领导的关心和帮助下，在各位科任教师的支持下。我坚信我一定能更好地做好班主任工作，让我的学生在学习和生活中做到：展示自我，超越自我，成就自我！让我的学生在快乐中成长，在成功中走向另一个成功！