一切都在向好的方向发展

“从前往后，从左往右，说出你们的名字。”我一边说，一边比划。我能想象到，在孩子们的耳朵里听到了每个声音，但在他们的脑子里，这些依旧是不懂的天书。不过没有关系，我们每天都这样练，有一天他们会理解的。

就像，我和龚宝贝干杯一样。

第一天，当我说出干杯的时候，他拿着杯子茫然地站在那里，于是我给他的水杯倒了点儿水，用力地一碰，告诉他喝完。第二天，当我再说干杯的时候，他就要到水房去接水。我不知道明天他会有什么反应，但我愿意把那些看似抽象难懂的话，用他可以接受的动作表现出来。

“第一个是谁说呀？”我一边问一边用手指着第一个同学，“希希。”一个声音从龚宝贝的嘴里说出。我很欣喜，他终于把目光聚焦在他人身上了。我又问第二个是谁说，依旧一边问一边指着那个同学，龚宝贝先是说“壮壮”，我引导他看我手指着谁呢，“卉卉。”龚宝贝话不多，但我特别喜欢他的声音，他叫其他同学名字的时候尽是温柔。

就这样，我每问一次，便指着那个同学，龚宝贝从第一个和我一起说到了最后一个。

小颜每次数物品的时候，数到4，再问他总共有几个的时候，他就说5，我还在反应怎么“纠正”他，他就6，一点点猜我“想要”的答案。今天数积木，数到了几就说几，五次都说对了，特别棒。

什么事情都会精诚所至金石为开。

我把积木一块一块放在桌子上，问他们是多了还是少了，小颜的声音很大，“多了。”

我拿走一块积木，问他们是多了还是少了，小颜依旧选择回答前面的答案，与此同时，听到了龚宝贝不一样的声音，“少了。”

这是龚宝贝第二次和小颜说出了不同的答案。

其实小颜不是不知道，如果他思考一下，就会找到我“想要”的答案，只是他希望自己能够很快回答上来，然后得到老师的表扬。我在想，在小颜的世界里，是不是一切都是快速的？

孩子们反应出问题并不是一件坏事儿，至少让我们知道了可以如何帮助他们。

孩子们每天进步一点儿，积累起来，就是很大的进步。

我们每天发现一点儿问题解决一点儿问题，积累起来，就是方法。

所以我不怕孩子们表现出问题，我只怕自己不够敏感，发现不了问题。