班主任工作浅探
李凤霞
“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”这是我信奉的格言。从教20多年，一直担任班主任工作，时刻以人民教师的神圣职责来严格约束自己。爱岗敬业，勇于探索，一心扑在教育教学工作上，所带的每个班都是班风正学风浓。得到了各界人士的一致认可。结合多年的班主任工作实践，总结一点经验，现与大家共勉。
一、对学生要有爱心。
没有爱，便没有教育。要把爱洒向每个学生。班主任只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个老师。尤其是对待后进生、爱之深切才能唤起奋发向上的勇气。教师的爱能冰释学生心底积淀的自卑，大胆寻找失落的绿洲，奔向健康发展的人生之路。
爱是具体的，学生学习目的模糊，示以明确；学习态度儿戏，给以端正；纪律松弛，予以引导；学习方法欠缺，帮助指点；生活困难，给予资助；进步给以鼓励；懈怠给以鞭策；苦闷给以开导；疙瘩给以解开；身体不适给以关怀-----等等，都是爱心的表现。我班学生邢某对任课教师有抵触情绪，不肯接受教师批评，我了解事情的来龙去脉后，采用“换位”思考的方法，从为他着想的角度出发，结果他诚恳的接受了我的批评和建议，并向任课教师作了检讨。在爱心的感召下，他又唤发出极大的热情，在今年中考时顺利地考入重点高中。
“随风潜入夜，润物细无声”，做为班主任时刻不能忘记，爱是我们的根本出发点和归宿。
二、帮学生树立自信心。
学生有时会出现心理失衡、自卑心理。因此，教师只有真诚的爱护学生，充分地信任学生、积极地鼓励学生，学生才会对自己充满信心，朝气蓬勃，奋发向上。举行运动会，本是学生高兴的事，可我班学生因总体实力不如另一个平行班而情绪低落，我得知情况后鼓励学生说：“学校举办运动会是为了增强学生的体质，应该重在参与，这是一次大型的集体活动，考查的不仅仅是身体素质，还考查我们的道德品质，集体的向心力，不是有一首歌叫做《爱拼才会赢》吗？我相信你们一定会拼出理想的成绩”。结果参赛学生不畏强手、奋力拼搏，观赛同学擂鼓助威，加油鼓劲，当李琳同学破800米校运会纪录时，当石盼盼感冒初愈，坚持长跑到终点时，同学们热烈鼓掌，欢呼祝贺，同学们还成立了通讯报道组和文艺表演队，为大会添姿添采，最后我班不仅集体总分比往年提高50多分而且还捧回了“体育道德风尚奖”奖状。
三、讲究教育艺术。
班主任面对的是一群正在迅速成长、生气勃勃、自制力相对较低的学生，在日常学习生活中，学生难免产生这样那样的人际矛盾或错误。这时班主任首先要调整好自己的情绪，以宽广的胸怀容忍孩子的过失，然后找准问题的切入点，灵活地运用教学艺术，用幽默风趣的语言去感化学生促其改过，以达到预期的教育目的。一次，我走进教室准备上课时，发现一名学生踢断了凳子的一条腿，原来他被露在外面的钉子扎了一下。为了保证正常的教学秩序。我忍着火气调侃地说：“看来凳子也有和我们过不去的时候，它把王某给刺伤了，王某也不是吃素的，一脚踹碎，打成平手。”王某顿时满脸通红，我又紧追一句：“大家知道，王某平时就是一个好孩子，相信他能和他的朋友--凳子重归于好的。”果然，第二天早晨，一条钉得牢靠的凳子又回到了他的座位。
四、重视班干部作用。
好的班风、学风直接取决于班干部的素质。选拔班干部，我的选才标准是：一重能力。包括组织、号召、协调及语言表达能力等。二重品德表现，要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。三重表率，能自学守纪，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。其次要精心培养，不断“充电”。使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手。引导他们会管、善管：1、引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。2、帮助班干部掌握一些具体的工作方法。3、敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。但放手不等于不管，若遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难，我多年班主任工作正得益于班干部。
五、采用“遥控教育”。
遥控教育使班主任角色由监管转向导演，把“包办”式教育改为学生“自控”式教育，改变学生单一的受教育者的角色。让他们自我规划、自我管理，自我训练、自我改进，最终达到自我教育的目的。其实施途径是：1、精心设计课堂教学，激发学习兴趣，搞好思想渗透，培养学生学习的自学性、主动性。2、发挥班干部的作用，及时收集班委会工作的各项反馈。及时指正班委会工作，可以说在整个管理运行机制中班主任始终处于设计目标、指导运行的“顾问”位置上，甚至可以问而不顾。这样有利于培养学生的自律能力，提高班干部独立处事能力，又增强了班集体的凝聚力，还为班主任减轻了工作的压力。今年中考前，我因过度劳累晕倒在工作岗位，不得不检查治疗，同学们纷纷表示：“请老师安心养病，我们一定管好自己，搞好学习。”结果我不在学校近半个月的时间里，同学们都能严格自律，学风班风如初，现在中考结束，我班18名学生中有9名学生考入市重点高中（全校共15人）。
总之，我认为班主任的各项工作也有其规律性，要使工作达到预期目的，就必须遵循其规律，采用科学的态度，不断革新工作方法，灵活运用管理艺术，才能把班级工作开展得有声有色，更好的促进合格人才的培养。