深度思考，跳出舒适区后能否有更好的明天？评论有奖啦~
最近看了几位妈妈的反馈，激发我写了这篇文章。
我在太原新东方教国外考试的时候，认识了很多少儿部老师（那时应该是2007年）。因为太原新东方的少儿部办公室和国外部办公室在一个大的开放办公区。我经常经过少儿老师的区域，看到她们在认真做一些可爱的教具，我觉得这些老师真是心灵手巧，所以经常和她们聊天儿。
我对少儿教具感到新鲜和好奇，少儿老师们对国外考试也很好奇。我记得当时有好几个少儿老师找我推荐国外考试的备考资料。我一向是个热心肠的人，看到这么好学上进的年轻老师，就想尽全力帮她们解决问题。在这么多询问过我的老师里，只有一位老师（我们叫她小猫），把托福考到了100+/120，SAT阅读考到了700+/800。
我还记得当时我在办公室看书，小猫拧着一只烧鸡进来了。她掰了一块，递给我。当时我们并不认识。但是因为这块鸡，和啃鸡的时光，聊起来了。那天具体聊了什么，我已经不记得了。我只记得后来我们成了好朋友，她说不想教少儿了，想考托福。我就给她指定了一些材料要她复习。
偶尔见面了，我会问问她的进展。因为我觉得少儿老师挺忙的，而且上课难免蹦蹦跳跳，体力消耗也挺大的。她说会利用每周的1-2天休息和晚上的时间背托福单词，做题。日子就这样过着，突然有一天，她给我拿了个托福成绩。我心里想，还真是在学托福呢！看到这么用功的老师，我又鼓励她再考一次，必须考到100+。
后来我离开太原新东方，到了北京新东方。没多久，她的托福果然考到了100+，并且她说想来北京。正好北京新东方也缺老师，所以她很顺利就通过各种面试考核，入职了北京新东方。再后来，我又鼓励她挑战SAT和SSAT。SAT最难的阅读（满分800），她考到了700+。走出舒适区的小猫，不管是学术水平，还是经济实力，都有了极大的提升。现在她已经结婚生子，有了自己的工作室，做得风生水起。
现在我做家庭双语启蒙，仍然会碰到教少儿和中学的老师，她们也会告诉我目前碰到的瓶颈和困惑：比如因为长期教低阶段的英语，造成自己的英语水平严重退化；比如收入常年没有较大幅度的提升。这2个困境，我都碰到过。比较幸运的是，这种困境并没有持续太长时间。
首先，在我刚入职襄樊新东方的时候，我的主管就带着我见了一个教GRE的老师，这位教GRE的老师知道我教概念2，立刻告诉我，一定要学国外考试，把托福和GRE单词全部背完，防止英文水平的退化。
收入常年没有较大幅度提升的事情我没有碰到过。但是我刚入职，在培训期和教新概念2的期间，工资水平是相当低。最低的是在入职的第一个月，因为不能上讲台，只能做一些杂事，每天工资20元，后来还要去北京新东方培训考核，考核期间是没有工资的。所以我记得那个月只拿到200元。再后来考核合格，能上讲台了。但是因为教低端课，又是新人，还碰到新换的校长给学校老师全面降薪，所以在长达半年的时间里，我的收入是在2000元/月徘徊的。2000元的收入，即便是在10年前，我觉得也是非常低的。
记得当时去找校长，我说您把工资降得太低了。她说，别抱怨，看看某某老师，她的工资更低，不也一样勤勤恳恳地在干活吗？听了这位校长的话，我立刻决定辞职。因为我觉得这位领导的思维层次太差劲，在她的领导下，学校和个人不可能有什么光辉的前途。并且，我这半年一直没有放弃高端英语的学习，我完全有能力去一个更适合我的新东方。
正好，我另外一位同事也受不了这么低的工资，她的朋友在太原新东方，邀请她过去。而且朋友告诉她太原新东方特别缺老师，所以她邀请我也过去。于是我们先后去了太原新东方。在太原新东方，第一个月的税后工资就拿到了1.2万。而且因为我救场成功，那年还被评为“优秀新教师”，拿到了证书和1200元的奖金。（救场是因为一位老师讲课晕倒，正好我那个时候没有课，就去给他上了剩下的课程。）
回到今天的问题：走出舒适区之后能有一个更好的明天吗？从我个人的例子、我的朋友小猫的例子来看，答案是肯定的。至少我们的工资收入和学术水平都有了提升，这都为更好的明天打下了基础。但是走出舒适区后最大的好处，并不是工资从2000到了1.2万；也不是词汇量猛增。那最大的好处是什么呢？是你习惯了走出去。你越走出舒适区就越进步，越进步，就越想走出去。
所以到了太原新东方、北京新东方，我仍然在不断走出我的舒适区。
未完待续......
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