我该怎么办？（校园篇） | 防欺凌专题1

比赛结束了，终于可以回归正常了。

今天没有开展演说家，特意做了一期关于教孩子怎么防欺凌的专题。为什么想到做这样一期活动，一方面欺凌这个话题在前段时间又死灰复燃，又被推上舆论的顶点。另一个方面，我想一些防欺凌的基本技巧应该在孩子更小的年龄的时候“灌输”进去。

防欺凌应该成为孩子一项基本的社交能力。

鉴于自己面对是一年级的孩子，所以我采用了情景绘本的形式。尽量使整个过程少一点纯粹的说教。

美国的这套防欺凌绘本（主要针对六七岁的孩子）则是提供了一个很好的范本，我们一起来看下：

首先这套防欺凌的绘本是一个系列，今天我讲的主要是校园内，当然还有其他场景，比如操场、聚会、社会、公共汽车、网络等等。不同的场合，有不同的欺凌，也就有不同的应对方式。整套书看下来，从应对方式来看，还是说的比较具体的，是不断在告诉孩子们直接该怎么做，故这些应对方式就是一些基本方法。

有一些生字词的提示。

一个具体情境，我先让孩子们说说图中发生了什么事情，然后说每一个的感受，这个十分重要，为什么有时会发生欺凌，可能是应该孩子忽略了别人的感受，不知道这样做会对别人造成伤害。那些在重大校园霸凌事件中的施暴者，自己也不知道给别人造成了多大的身体与精神创伤，一副不以为然的样子。那讲完感受之后，我让孩子们自己说该怎么办。

孩子们说了改怎么办之后，我就出示绘本中对策，我就明确说出来了。我必须明确说出来，可能好些孩子是知道怎么办的。但是不排除还有小部分孩子真的不知道该如何面对。基本的方法就可以给这些孩子。

最后，和孩子们做了一个小测试。

时间仓促，就写这些吧，大家晚安。圣诞快乐。