小学四年级英语质量分析
本次考试学校打乱班级实行了统一考试。本年级共有三个班，125名学生参考。现根据抽查班四年一班40人本次考试情况作质量分析如下：
一， 试题分析：
本套试题依据英语新《课程标准》的要求，对四年级的学生从听、说、读、写四个方面实行了全面的考查。试题的覆盖较广，重、难点有所考查，有一定的坡度和难度。下面逐题分析。
听力部分共有六个大题。第一题为听录音，选图片。第三大题是听录音，选单词。此两题旨在考查学生对单词的听辨和认读水平。第二大题和第四大题同为考查学生听辨句子的水平，不同的是方式不同。一个是排序题，一个是判断正误题，符合教学要求，学生准确率较高。第五大题旨在考查学生使用句子的水平，但题意表述的不太明了。部分学生搞不清是选听到的内容，还是根据内容选答案。如果直接告诉学生他听句子，选答语，则简单明了，学生的得分率会大有提升。第六题是听短文，完成选择。这类题对四年级学生有一定的难度，放在五、六年级较为合适。
笔试部分共有四个大题。第七题为根据图片写单词，旨在考查学生对“四会”单词书写掌握的水准。我个人觉得，对刚开始学习书写单词的四年级学生来说，如果用四线格表明规范的答案书写更为合适，既可考查学生的单词掌握水准，又同时考查了学生对单词的书写情况。字母的学习和书写练习也是本学期的重点内容之一，整套试卷没有涉及此方面的内容。第八、第九大题同为考查学生认读句子、使用句子的水平。第八大题有图示，较容易。第九大题难度较大，因为第四册英语教参中对此类句子的要求是：“能听懂、会说”。单纯的认读句子，要求有点大。第十题是给单词归类，主要仍是认读单词，题型一般。
二， 卷面分析
1. 教学中所反映的问题
（1）、注重了口语教学，增强了听力训练，在听力一至四题中A类学生为80％以上，第4题更是高达100％，说明了我们平时在课堂教学中对学生听说训练扎实，对于试卷中的听力训练也比较注意。
（2）、注重了“写”的练习，注意按课程标准的要求督促学生记会课标中的“四会”的单词，这样，学生在做连词成句，完成的话，完成句子的题目时就会得心应手。本次测试中，第八、第十题中，学生的得分情况都好。均在80%以上。
（3）、注重了双基的落实。增强每个单元Let’s talk的背诵，使得学生在第四，六题中得分较好。它能集中体现出本单元的重点句式，如果背好了，这种连词成句的题学生做起来既能得心应手，同时也培养了他们的语感。抓考试基本技能和技巧的培养，对学生把握考点，考出好成绩起到了重要作用。
三， 改进教学的建议
1、增强听说读写各方面的统一要求，要按照新课程标准完成教学要求，不能忽视写或降低写的要求和标准。
2、提升英语兴趣，培养英语素养任重道远。部分学生的学习习惯和学习方法欠佳，影响了他们的学习兴趣，使得英语成绩受到影响。D类学生仍有存有，这是我们今后在教学上努力的方向。
3、搞好英语教学要有一定的设备投入。当前我们的硬件设施还有一定差别，没有语音室，影碟机要更换，这些都希望学校尽快解决。