亚凌师生同台：同桌的记忆
猜猜，哪个是田同桌？
同桌的记忆
张亚凌
【文题亮相】
成长中总有那么几个人，与你有着千丝万缕的关系：为你把风随时通报老师的动向，跟你一起调皮捣蛋有事一起扛，今天与你势不两立明天又和好如初……TA们就是你不同阶段的同桌，兴许会直接影响到你的心情乃至学习效果甚至往后的人生。
请以“同桌”为话题进行作文，文体不限，600字以上。
【老师下水】
同桌那些事
张亚凌
如今想来，我灰色的青春源于没有遇到一个有趣的同桌。同桌虽然换了一个又一个，奇怪的是却像一个模具里倒出来的：沉默，好静，还都是学霸。那时的我，看着同桌心里就堵得慌，就慨叹：一个孩子的快乐度真的取决于她的同桌啊。
35年前，男孩女孩都不说话，一说话就是吵架。老师为了教室的安静，就偏偏让男女做同桌。
看看别的同桌吧：桌子上都有条三八界，经常因为谁越了界，先是撞胳膊，而后争吵；也会为了做值日时谁扫多了，该谁擦黑板，而吵吵闹闹；还会因为后来的想进里面的座位，外面的不起来让空儿，挤不进去而摔书斗气……算了算了，给你这样说吧，人家的同桌，都是会出气的活物。而我的同桌，不论哪一任，都一个德行：趴桌子不理会我占多少，有时我赶到时人家把地都快扫完了，我还没靠近座位人家就站起来给我留出空儿……
没有任何纠纷与摩擦，倒让人觉得无趣至极，好像我就多么让人生厌，不愿意与我有一丁点的牵扯。
我初中时的第一个同桌，姓田。我任何时候无意间与他的目光相撞，他都立马调整成一种很无辜的表情，清澈的大眼睛里尽是不安，似乎很胆怯很可怜地在问我“我又怎么了”。奇葩的是，他这一表情却让我很受伤，让我产生了一种莫名的感觉，好像瞅他一眼都是我在欺负他。
田同桌的安静表现在下课很少出去玩，总是拿起下节课的书，该背背，该念念。只是，他是边瞅着外面边预习的。我曾悄悄侧视，感觉他的安静是那种压抑着沸腾的安静，他的目光里似乎跑出了无数双脚在外面撒欢。
他的考试成绩一直是我们班前五名，初中三年。
我的第二个同桌姓秦。他是期中考试后从城里转到我们小镇中学的。就是在那个时候，我觉得词语其实都是有生命的，只是单单等着一个人或一件事来激活它。比如，“鹤立鸡群”这个词儿，就是等来秦同桌才活泛在我脑海里的。
秦同桌皮肤白皙，身上似乎总有一股淡淡的清香味儿。不像别的男生说话像放炮，做任何事，幅度都很小，轻轻地，像是尽可能隐藏自己般。可他自带光环，来之后稳居全班第一，就像珠峰覆盖白雪想隐去自己，结果却变得更高一样。
我写作业经常占去了多半桌子，秦同桌可以挪至三分之一处甚至一角，并不影响他书写的漂亮，我的字依然比人还难看。我也曾记下秦同桌上地理课做数学题，可班主任连他的衣领都没拽一下，只提醒他要注意。看来别人对你的态度取决于你的状态。有时在我绞尽脑汁毫无头绪时，秦同桌会将完整的演算过程推到桌子中间，我便飞快抄写。
秦同桌下课也不大出去，喜欢用铅笔画画。画着画着，脸上就有了浅浅的笑。
我的第三个同桌姓卢。卢同桌很奇怪，好像随时装满火药，跟谁说话不超过三句，就竖眉瞪眼起了高声，甚至拍桌子，似乎他处处都有不允许别人碰触的区域，却从未跟任何人真动过手。除了高声，他是绝对安静的。不管谁问他题，他只需看一眼题干，就拿起笔，一步一步做出来，而后将本子推到你面前。从不不讲解。是自卑得怕自己说不清，还是高傲得懒得开口？天知道。
他数学超级好，作文极其差。每每写作文，就趴在桌子上直转笔，简直就是找不到出口的困兽，给了数学一塌糊涂的我些许快慰。
还有贺同桌，金同桌……每每想起中学生活，最先醒来的，还是关于同桌的记忆。
【学生佳作】
我的同桌们
吕佳睿
“同桌”这两个字给我毫无生机的学习生活增添了一抹浓厚的色彩，我的小学生活瞬间变得绚烂起来。
我的第一个同桌也是最好的朋友，他姓康。
他像一个永远也长不大的小孩。他的快乐，是永远也分享不完的，也是笑不够的。以至于只要我和他对视三秒，就想笑。每次那家伙作业写不完，我都帮着他对付过去。到最后，我俩竟形成一种默契，他作业写不完，我帮他。我背诵任务完不成，他帮我。或者就因为一种关系，我俩才会成为好朋友吧。现在想起来，真后悔，那时英语经常不背诵，或许就是现在英语学得一塌糊涂的原因吧。
到现在，我还没弄明白一件事，那就是为什么我这位有着七岁智商的同桌每到考试时，总能厉害得不像话。期末考试的时候，我惨败给了他，真是人比人气死人。当我打心底认识到自己的问题时，我的勤奋可以说得上是“废寝忘食＋悬梁刺股”了。终于，小升初时，我成功地将名次提高了一大截，第一次跑到了依旧懒洋洋的他的前面。
至今，我们仍相处不错。
我的第二个同桌与第一个截然不同，她特别内向，整天几乎不怎么说话。不过这样却为我营造了良好的学习氛围。
在这段时间，我的成绩突飞猛进。真让人感慨，一个人的成绩如何，关键还得看同桌的安静程度啊。她特别安静，作业又认真，可学习成绩却不怎么好。她安静到什么程度？安静到透明，像是空气，让人不由自主地忽略她。就连老师平时点名的时候，都经常会忘了她的名字。她的安静，有时又不由得让人喜欢，就像是一股清澈的小溪慢慢流到你身边，让你也不由得跟着放慢脚步，安静下来，享受生活片刻的安宁。跟她在一起，你可以听到花开的声音。
虽然我们之间发生的事情并不多，现在想起她，还是蛮喜欢跟她在一起的感觉。
还有一位同桌，跟他在一起坐的时间最短，现在几乎没什么印象。不过记得他的字写得特别漂亮，就像课本上印刷的一样，当时看到他工工整整的作业本，真的特别羡慕。
我们班一直实行的是换座位不换同桌的规则，所以我在小学时的同桌很少，只有那么几个。关系都很好，现在还一直联系着。
或许，同桌就是在你上课打瞌睡，老师来了偷偷叫醒你的那个人；是你望着一道道习题发呆时，帮你讲解的那个人；是你心情沮丧时，给你讲个笑话为你加油鼓气的那个人……
升入初中后，我小学的这几个同桌都没和我分到同所学校，他们都离我远去，可我们在一起的笑声却永远留了下来。
【各有千秋】
亚凌老师叙事，佳睿同学写人，共同点是叙事与写人都看起来不曾用力，却感情饱满，源于语言都具有描述性特点，有很强的带入感。不同处是亚凌老师的叙事情节性较强，佳睿同学的写人则倾向于情绪化。
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