有趣的科学课来了，让我们好奇心成为梦想之源！

孩子的好奇心很大，在教育孩子的时候，家长要懂得如何利用孩子的好奇心来提高其动手能力，如何培养孩子的动手能力呢？培养孩子的动手能力有什么好处？

小学生开始实践动手能力

有多重要

小学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，通过实践操作，使所学知识“内化”为儿童脑里的智力活动。

能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象，促使认识的内化，促进认知结构的形成和学习技能的提高，从而达到智慧的生长和创造力的凸现。

小学生科学实践的现状

《科学课程标准》指出"不要把学生束缚在教室这个太小的空间,教室外才是孩子们学科学、用科学大有作为的广阔天地."教师应充分利用和开发课内外活动资源,组织学生走出教室、走出校园,理论与实践、校内与校外相结合,将学生的科学学习置于广阔的背景之中,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

现在的小学的试验场地不足，除了在学校有实践活动，走出校门几乎没有这个机会开展，因此，小学生缺少锻炼动手的机会，导致动手能力较差。

小学生科学实践的的优点及意义

优点

观察实验研究的对象大多是学生身边的自然事物和现象。

学生课内进行的观察实验所认识的东西，毕竟不是自然状态下的物体，学生还是在间接认识大自然。

要把课内进行的观察实验与课外实践结合起来，这样既能培养学生课外的观察实验能力，又能弥补观察实验材料的不足；既能丰富学生的活动空间，拓宽学生的视野，又能锻炼学生的探究能力。

意义

培养学生的参与意识，让学生亲身经历、感受科学探究的全过程，充分体现学生是学习的主体。

看看小小实验班

为了满足孩子的好奇心，更好的引导孩子，解决场地问题，让孩子通过自己动手，在实验中学习知识，培养兴趣。

一、挖掘生活素材 指导尝试实践

注重对科学知识进行生活化加工，把科学知识与生活实际融合起来。

二、构建生本课堂 增强实践意识

组织同学进行科学实践活动，要敢于放手，善于放手，促使学生热爱科学。

三、精心组织实践活动 培养实践能力

我们认为通过实践，可使学生直接体验到知识来源于生活，又服务于生活。为此，教师不仅要注意从生活实际中引入知识，还要引导学生运用所学知识和方法解决生活中简单的实际问题，使学生增加实践活动的机会，达到在教学中培养创新意识和解决实际问题能力的目的。

总之，在教学中，培养学生的实践能力是非常之重要的一项任务。在教学中注重学生实践能力的培养，有利于激发学生的兴趣，通过学生自身在实践中富有创造意识的积极探求，获取知识，发展能力，从而最终获得成功。

课堂的乐趣风采照片集锦

课程说明

一、《氧化与燃烧》

二、《潜望镜——光的反射》

三、《望远镜——光的折射》

四、《影响浮力的因素》

五、《奶茶——溶解》

六、《二氧化碳——碳酸饮料》

七、《人工琥珀——标本的制作》

八、《走马灯——热力环流》

九、《电与磁》

十、《物质构成的奥秘》

十一、《杠杆与滑轮》

十二、《声音的产生与传播》

十三、《物态的变化》

十四、《急救常识小科普》

十五、《情绪的认识与管理》

招募说明

本次招募20位新3-5年级喜欢科学实践的宝贝。

将在暑假开设科学实践班

开课时间：

7月8日-7月26日（15次课，周末休息）

A班：13：30-15:00（新3-新4）

B班：15：30-17:00（新4-新5）

班级人数：12人满班

报名要求：

热爱科学实践，善于观察生活的新3-5年级学生

课程定价：1380元/期（暑假）

授课地址：文苑路15号景泰装饰内七羽美术二楼郁达夫少年文学院（桂花西路邮局往南100米）

优惠：

我们将在7月2日，7月3日下午安排试听课。（每班12人，满额即止）

试听感兴趣的孩子，再报名。当天报名缴费，直降600元人。三人起组团报名，再降200元/人。

开课时间：（试听课）

7月2日-7月3日（试听课）

A班：13：30-15:00（新3-新4）

B班：15：30-17:00（新4-新5）

试听名额领取：

转发本条微信，即可领取免费试听课名额。

报名试听课，赠送文学院学生优秀作品集一本。

咨询热线

15867149229王老师