金汇昆：高三末期语文作文备考观察

高三末期语文作文备考观察

文/金汇昆

最近，在阅读一些高三学生的语文作文，也在阅读一些最应时的备考资料，这些备考资料有教师的讲解，也有范文。于是，我心中产生若干想法。很多时候，我们会发现一些学生的作文水平到了瓶颈期。所以，我这些想法可能会有所帮助。

我的学生中存在一批这样的学生，他们不排斥写作文，手头也有素材，没有素材的话，他们会很快地找到新鲜的素材，新鲜到直接与当今最热的时政联系在一起。于是，他们能很快地写完作文。但是，他们的作文亮点不太突出，最明显的表现是不够锋利。锋利是个中性词，不能认为批判性的文字才是锋利，褒扬性的正能量的文字同样可以做到锋利。

只不过，前者的锋利给人刺儿挠儿的感觉，后者的锋利给人雄壮恢弘的感觉。文章不够锋利，通常我们会认为是语言的问题。我也曾经这么认为，但如今，我有了新的发现，就是语言问题固然可以导致文章不够锋利。但更重要的原因是思想不够锋利，或者说思想的衔接与梯度出了问题，这样就很难对读者造成心灵上的有效冲击。

比如，有时候我们会发现，对于一篇文章的修改很简单，无非是调整一下顺序，但读起来效果就很不一样。为什么？因为文章中的逻辑改变了，思想或情感的梯度形成了。整个文章动的只是字句、文段的顺序，其他的都可以不变，就是这么神奇。

那么，造成学生作文中逻辑顺序混乱的原因是什么呢？当然，这样原因很多。我们可以把这个责任推给学生，说他们思想呆板，不会学习，不会写。但这样可以吗？不太可以。因为作为教师，我们有责任教给孩子如何思考、如何写，而不是抱怨学生。至少，站在一个教育者的角度说，我们不能把责任推给学生。

至少，我们是可以负起一部分责任的。在阅读那些指导学生如何写作文的资料时，我发现有两种比较常见，第一是老师总结的老文章的特点，第二是一篇文章如何把一个时政热点用在文章里，同一个时政热点，从不同的角度出发，得出不同的主题，于是这个事件或人物可以用作以下几个主题中。这样的工作很宝贵，很需要，因为它可以帮助到绝大多数的学生。但是还不够。因为绝大多数之外还有绝大少数，这部分学生就需要比这更多的工作，更高标准的指导。

上面所说的方法依然是信息快递性质的指导，用食材做比喻的话，就是还处在浅加工的程度。既然如此，就存在着深加工。对一篇文章而言，所谓深加工，就是增强文章的思想，梳理文章的逻辑。而要做到这一点，就需要在补充一些时政热点（比如人物、事件）之外，还要补充一些与时政相关的有深度的评论或解读文章，把这些文章中思想精髓梳理出来，供考场写作用。这个工作看起来复杂，但也是可以做的。如果我们提前做的话，点滴积累，形成思想库，那么一点都不复杂。

自视甚低的话，谁都不会有意见，包括自己，毕竟是自己把自己看低了。但是肯定会后悔，在存在竞争的环境中，最好的做法就是战力全开、尽锐出战，把可以杜绝的问题全部杜绝，不留死角。

榷山

辛丑麦月（05.18）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。