陈钟樑先生的三问

陈钟樑先生的三问

渐新堂

陈钟樑先生是我最敬重的语文人。

一同做了几届语文报杯全国中青年语文教师教学大赛高中组评委，不时读钟樑先生的文章，多次一起参加诸如两岸四地及一些省市区县校等语文活动，一起散步看演出，先生给了我很多的启迪与影响。尤其是陈钟樑先生的公开课，从1979年2月全国中语会成立开始，一直上到2010年后的离世前夕，被一些有名望有眼光的老师称之为梅兰芳般的国课。

最近给一些语文同行分享是再次想到先生，在渐新堂上贴出了陈钟樑先生的两三节课的实录，供有需要的朋友阅读。

薛先生安康老师看了陈钟樑先生的课堂实录，读后的留言，因为系统原因发不出来，现将其截屏原文贴在此。

“钟梁先生十一年前的深圳之行,给我们留下了深刻的印象。

他的示范课深入浅出,提问看似随意却引导性很强。他的课往往会甩开一些其他人会死抠的东西,也往往会抓住一般人想不到的地方。深究钟梁先生的取与舍，实质他抓的是本,舍的是末,这恰恰是他的大局观与独到的价值判断的生动体现。

他听年轻教师上课后的评价,则是集求真与尽善的综合体。就在他来深圳的那次，他听了《世上最美的坟墓》课后提了几个问题。问:这次来配合老师上课公开的学生与老师一起准备了多长时间?二问:这么长时间的准备主要是为老师上好课,还是主要为提升学生的能力?三问:老师引导学生产生了很多联想,就举一反三来说,这"反三"是有了,而那最基本的"一"是否还应该挖深……的话,一反公开课常说的客套话、恭维话,求真求善,还它公开示范课本源,至今想来仍让我印象深刻。”

陈钟樑先生的三问振聋发聩：时间成本，目的为谁，基础何在？

我们不少学校月月周周甚至天天处在演出和排练演出之中，在呼啦啦的所谓创新大旗下，几个人的光鲜展示与频频得奖与上千人几千人的学习实效学习成长有一毛钱的关系吗？

陈钟樑先生如果再次见到功利主义政绩主义形式主义在时髦口号下的疯狂膨胀猖獗漫延，不知还能不能再发出几问来？