这样的结果不仅仅是教育出了问题
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最近在网上看到一篇名为《中美俄印联手调研大学生能力：美国鹤立鸡群，中国表现垫底》的文章，据说文章的内容是发布在《Nature》子刊《自然人类行为》杂志的一项研究（测试）成果，这项名为Supertest的测试是由斯坦福大学（Stanford University）、莫斯科国立高等经济学院（HSE University Moscow）、教育考试服务中心（ETS）以及中国国内的北京大学、清华大学和印度的合作大学共同发起的。在这项针对俄罗斯、中国、印度和美国工科学生学业表现的大规模研究中，研究人员首次跟踪统计了计算机科学和电子工程专业学生在物理、数学和批判性思维能力等方面的进步，并比较4个国家大学生能力的研究结果。最后研究人员惊人地发现，中国学生在刚刚入学时的批判性思维能力与美国学生差距不大，明显高于印度和俄罗斯学生。但在大学毕业时批判性思维能力和学术技能水平均出现了下降，能力水平被俄罗斯学生反超，而美国学生则在毕业时批判性思维能力有了显著提高，在四国学生中“鹤立鸡群”。研究人员认为中印俄三国的STEM本科生普遍比美国学生少修读人文和社会科学课程，这导致了学生批判性思维的下降。
且不说这项研究的结果是不是完全可信，但人家确实展现的是经过统计的结果。也不想扯什么阴谋论，更不是“长他人志气，灭自己威风”。近几年来中国人可是越来越威风的，到处都可以看到“厉害了。。。”。但看到这样的研究结果，或多或少会让我们有一些触动和担忧。
中国的小学、初中、高中的教育看似越来越抓得紧，因为要考试！毕竟在中国要想就业会有各种各样的门坎，或者211,或者985,似乎那些一般的学校就不算大学。所以在上大学前拚一把是有必要的，不仅学生拚，老师拚，更多的是家长要拚。为了孩子能好好学习，自己可以当年做马，将最好的条件给孩子，即使没有条件，创造条件也要给孩子“最好的”教育。各种各样的补习班铺天盖地，每时每刻都要给孩子们以谆谆告诫，只有考上了大学才会有出路，上了大学就等于上了天堂！
曾经在美国的一所乡村学校里遇到两名并非学习突出的学生，一个是八年级的女孩儿，一个是七年级的男孩。那位八年级的女孩在她的笔记本里记述了她们学校后面小山上的30多种蘑菇，有图有文字，详细记录了每种蘑菇出现的季节、生长位置、生长过程。那位七年级的男孩的笔记本里记述了学校旁边那条小河里河狸的活动情况，包括什么时候出来取食，取食的对象是什么，什么时候可以看到小河狸出现。我当时很震惊，这样的孩子才大了不当科学家都不行！想想我们的孩子们，父母怎么会容忍他们去观察那些“没用的东西”？我们的父母们要呵护自己的孩子不要到水边、不要去山里、不要去看那些有毒的东西。
初、高中作为孩子的叛逆期，也是孩子观察自然、领悟世界、认识社会、建立思想的关键期，但正是在这一时期让孩子们看到的是权势、卑微、富裕、贫穷在社会中的“分级分类”。即使是更小的孩子，从小在他们心灵深处就种下了只有高官、富翁、明星才会拥有更多的社会资源，才会得到更多的社会权利和实际利益。凡事首先讲究的是“有用”，而这“有用”是以自我为中心的，以可能得到的利益为中心的。在这样的环境下培养出来的“花朵”，谈不上社会责任感，也谈不上那“遥远的创新”。更多的看到眼前利益、自身利益，比如削尖脑袋考个高分上个好学校，将来有个好工作，或当官或高薪。再则，来个好运气，像那星光大道、快乐女声一样一夜成名。
这些不能怪孩子，成年人的思想中就是如此，做了孩子们的老师，怎么能怪孩子们呢？报纸、杂志、电视、电影中可以看到，实际生活中也可以感受到，那些官场上的威风、商场上的豪气、名利场上的派头，天天耳濡目染这些东西，哪一样不让孩子们刻骨铭心？所以孩子们把理想定为当官当老板当明星似乎没毛病。
等上了大学，“十年寒窗”，终于可以松口气，到了“享受青春时光”的时候了，于是可以看到晒吃喝、晒靓装、秀恩爱大行其道，生怕被人看不起，再穷再难也要去搞个好手机。不是有个报道为了买好手机不惜去卖肾、捐卵的吗？本来看到父母辛苦的场景还会让自己动容，但相比面子来说，父母又算得了什么？毕竟父母曾经也为了生计或在农村的面子，让妻儿老小留守家乡外出打工。孩子是长大了，但并没有得到父母的温暖，对待父母的感情早已经冷淡。“今朝有酒今朝醉”，谁去管以后的事？“车到山前必有路”，只求有一文凭就行。
还是有很大一部分人愿意学习的，只不过他们的学习目标已定，就是考研！毕竟中国在大肆扩招后大学生毕业就业是困难的，弄个研究生文凭就好就业多了，当然如果能弄上个博士学位，那找工作就不是问题了，也许祖坟上就冒了青烟，当官也是有希望的。有了既定目标，学习起来方向明确，谁还去管那些不会考试的人文、素养内容？
所谓“批判性思维能力”的培养，那是“创新”的内生动力。是要敢于“突破常规”，敢于“胡思乱想”，最后通过论证和总结归纳得到创新思想。但我们今天的教育是“听话教育”，不仅对孩子们要求听话，对成年人也要求听话。在这样的大背景下，连独立思维能力都不敢恭维，哪来“批判性思维能力”？
孩子是未来，知识分子是希望，当我们的大学生都变成了劳动工具和“玩偶”后，还谈什么梦想？