项目式教学：感受大气压强——成都百花潭公园

昨天去德阳把弯弯接了回来，由于上周没有回家，所以这个周末可以多在家呆一天。周五下午去给她开家长会，嗯，已经成为了一名普普通通的学生了，从学灰成功越级到学碴，再到中游，再到现在中上的成绩，要是把语文从学校排名靠后成绩（哈哈，排名这么靠后，还会得到语文老师的表扬，说明啥，说明她已经不再让老师操心了。），提升到班平均成绩的话，她就可以稳稳拿到奖学金了，嗯嗯，眼中还是有光，而不是听见学习就是烦的孩子。

和所有孩子一样，两周没有拿到手机了，一回家，拿到手机也蛮开心的，因为可以和朋友们联系了，还可以玩一会儿游戏，追追罗老师讲的有意思的讲课。

作为一名中学生，当然也是要完成一些固定的练习的，不然也不好交差不是吗？

我告诉她，要是她能够完成高一级的问题的话，那么我可以向老师商量一下，这些练习就算了吧。

当然了，这需要花更多的工夫，我在等待她具备这样的想法，到时候，一起尝试一下吧。

现在，她就坐在身边，完成她的练习，我在写这次的公众号。

夜已深，感觉蛮好……，刚才她问我，要是永生，会成为遍知者吗，这真是一个我不具备能力回答的问题，朋友们有能够说一下的吗。

说回上次的百花潭，上次讲到大气压强，造成的一些现像。当我们完成一个部分的实验的时候，就会坐下来，完成这个阶段的小总结与做一些笔记。

然后，再接着去体验实验的效果，当我拧开瓶盖的时候，小家伙们看见水一下子本来没有流出的洞涌了出来，都开心极了，于是，现场就控制不了了，他们一起伸手上来使劲儿压，于是喷得更远，虽然喷一身，不过笑声却更大了。

月月听说提升内部压力可以喷得更远，就这样来提升压力了，于是喷了一身和一地。后面的吴京航也在尽自己的全力……。

哈哈，要是认为这种表现是熊孩子，那可能正在消灭她的好奇心，和探索这个世界的兴趣。

这是前面实验的一个照片，就是说，在一张纸巾上面写一个动物，放在瓶盖里，再放水里，更生动一些。要是不湿，就表示它安全，要是湿了，表示它危险。

第一次到凤凰山的时候，我们学习了鲁班发明锯的故事，于是，每到一个地方，有机会就会去巩固这个发现，当当有一些担心我的胳膊被划伤，暖心的娃娃。

月月发现其实很多的叶子并不会划伤人，说明它没有齿儿。

这小家伙，观察能力和模仿能力真的很强，他跑出去，找到了很厉害的草叶，于是手上被自己划出一道口子，哭了，也许他这一生都会记住个实验吧。

将来，有成为科学家的潜质。

能够看明白月月的画和笔记吗，这是它的正面。

这是它的背面，这就是她在这次项目的书面输出，我有一个大胆的猜想，要是月月小朋友，一直保护这样的对世界的方式，也许将来会成为一大家。

这些照片是家长们拍的，从这些角度，可以看到孩子们真的是用心投入了。

教育是一个慢变量，不过，当积累到一定程度的时候，别人是打马也追不上了。

明天见，明天更新，再次回到凤凰山。