看到童年里的秘密
看到童年里的秘密
李素怀题记：看到很多网评有关《隐秘的角落》，便抽出时间看了这部九分好评的网剧《隐秘的角落》，看过之后，毛骨悚然，这是一个可怕的角落，被大家忽略的角落，而这个角落里有太多复杂的情感，有绝望，有渴望，有善良，也有邪恶，有爱，也有恨，是谁让主人公从天使走向魔鬼，剧中的每一个人都是推手，没有无辜者。
《隐秘的角落》讲的是朱朝阳、严良、普普三个小孩在景区游玩时无意拍摄记录了一次谋杀，三个小孩与杀人犯张东升展开了一场较量，将更多人裹挟其中，助推朱朝阳心中滋生恶。
童年的秘密
剧中的演员把人物的神色表达的淋漓尽致，真实、自然就像大家身边的自己，或是身边的他，剧情把事件一步步推到高潮，人物的内心变化也在暗黑里跌宕起伏，作为教师，李素怀最在意的就是三个少年在剧中的经历，而这些经历恰是孩子成长的推手，孩子将成为谁？由环境和孩子遇见了谁而决定。
之前看过《童年的秘密》，儿童神秘的成长过程，包括两个方面，一个是个人与环境的冲突，另一个是儿童与成人的冲突。而这两个方面正是建构儿童自己内部模式的关键因素。
《隐秘的角落》这个名字极佳，每一个孩子在成长过程都是在隐秘的角落发生，而大家也在看不到的潜意识里带给孩子一些限制和伤害。李素怀想，通过这部剧是否带给大家一些警醒，希望有更多成人能够“看见”，看到童年里的秘密，看到孩子也曾有过太多无法承受的痛，并帮助孩子解除限制，皈依到正常化的成长生活中。
“害怕失去”是元凶
朱朝阳最有争议的一个人，别人家的孩子，年级组第一，懂事，内向，思维敏捷，本应该有着美好的生活，但是家庭的离异和一个控制欲妈妈，给他的性格涂上了阴凉的底色，让他的心理畸变成为恶魔，他本没有错，为了友情，害怕失去父爱，他极力去维护，去做着他本该不想做的事情，害怕失去成为助推他内心的一步步走向恶。而张东升就是未来的他。每一个难堪的成人都有一个无法言说的童年遭遇。
本该一个善良的孩子，爸爸的爱被新组建家庭的妹妹抢夺，而朱晶晶的优越正是朱朝阳的痛，爸爸对朝阳的忽视，让朱朝阳极度渴望父爱。控制欲的妈妈更是带给朝阳深深的伤害，她以“爱”的名义绑架孩子，必须满足自己的欲望，不允许朝阳有各种其他感受，朝阳一旦不服从妈妈，妈妈会因为失去掌控而滋长焦虑的情绪，而与儿子对抗，关系的裹挟营造了一个敌意的环境，朱朝阳不敢反抗，不敢真实的表达自己，只能虚假的做着自己，讨好妈妈。
希望“被看到”
孩子都生活在童话里，都是一个虚弱的自己与理想的生活对抗，如果每个人都探索真相，也许生活就是另外一个样子。当李素怀看到周春红与马主任相爱时，可以拥有幸福的开始时，却又一次以爱的名字重负自己，朱朝阳却要为妈妈买单，用畸变的成长为这份爱付出代价。周春红以为儿子还小，不会懂成人的世界，这是自欺欺人的想法，其实孩子们什么都懂，成人那些心思一览无遗的被孩子看的清清楚楚，而孩子的成长才是隐蔽的角落，被大家看不到。
因为“看不到”，所以教育者才毫无顾忌的随意表达自己，即使阻碍了儿童的成长，即使伤害到儿童的成长，孩子还会以爱的名义邀功。
在爸爸和朱朝阳吃甜品时，朝阳自以为终于找回了爸爸对他的爱，当他发现藏在爸爸包里的录音笔，仅存的希望变成了绝望，他也因此让自己没有了退路，内心已经被阴影笼罩，再也看不到真正的阳光，他为了不再失去，内心变得阴冷，宁可相信童话，也不去面对现实。
童年最渴望的是被理解，被听到。当朝阳打开门，决定帮助严良和普普时，是因为他内心极度渴望朋友，可以一些分担成长的苦与乐。而三个孩子用真与善来维护友情，而根本不会在意行为是否妥当，整个剧情都是因为爱，因爱生恨，因爱犯错，但爱本身没有错，只不过大家对爱的理解有误。张东升因爱付出所有，包括不惜犯罪，他内心的空虚害怕失去，所以才一步步走向犯罪的边缘，而朱朝阳害怕失去，隐藏了朱晶晶失足坠楼现场的事实，最后借助张东升的手杀掉了那么多人。
失去自己是教育的失败
结局给了一个很大的隐喻，张东升没有杀朱朝阳，可能是他看到了以前的自己，但是朱朝阳不知道能否看到未来的自己，而经历一个新的成长更新，摆脱生活带给他的悲伤，让自己过上真实，快乐的生活。
作为老师，也是家长，应该看到隐藏在孩子成长角落里的暗黑，和孩子一起探索真相，而不是防御心理对待儿童，给孩子带来限制，从而错误的看待世界和自己。隐秘的角落实质也是指内心，大家往往重视孩子的成绩，而忽略孩子内心深处真实的想法，大家不给孩子营造让孩子可以自由表达的环境，当每一次感受被否定时，孩子不敢承认自己，不敢面对自己，就会为了那个教育者喜欢的样子而努力。
在剧中最后，朱朝阳对妈妈说，一定要成为妈妈的骄傲。要成为成人希望的那个样子，而教育的本质就是帮助每一个孩子，找到那一个所谓的真正的自己。与教育背道而驰后，大家的孩子在内心深处也会滋长你看不到的一些非正常化的成长。
每天与青春期的孩子成长，也带给李素怀很多挑战，让李素怀总是无意间窥探到孩子成长隐蔽的角落，那些不想去面对，又成为助推自己朝向畸变成长的力量，每个孩子都在与成人进行对抗，教育者本以为赢了，实质是小孩子已经学会了怎样迎合教育者。
真正的教育不是对抗，而是化解与孩子之间的冲突，关注人的成长，帮助孩子持续滋养内在的才能，建立一个正向，阳光，上进的系统，在这个系统中，大家不断在现实中，观察，思考，消化，表达，让那个真正的自己在成长中被创造，被滋养，被尊重，被更新……