【课堂讲义】再学填词中的领字
（12月9日知识课堂总35次）
主讲：刘桂清
领字又名虚字、领句、领调、领格字、豆字；单字领字又名一字豆、二字领字又名二字豆、三字领字又名三字豆。豆，就是逗，表示这个字在句中稍有停顿的意思。
担当领字(虚字)的有副词、动词、连词、介词、形容词等。领字多为一字、二字、三字，三字以上的较少。其位置主要在句首，但也有的放在句中、句尾。领字所领句子有领一句的，领二句的，领三句的，最多领四句。
朱承平《诗词格律教程》中说：“领字，又称领字句，是词特有的一种句法。词的句法长短不一，如果都用实词，各句则无转折延宕之处，读起来就会觉得呆板生硬，也不便于歌唱。所以，有必要在长短参差的句子当中，夹杂一些承领上下句式的虚字，表示上下文语法关系，保证句意贯通，使不同的句式更为灵活，富有生气。”
可见，领字的产生是源于合乐歌唱的需要，在一段音乐的开头，起着发调定音、跌宕转折的作用；同时兼有语法上的功能：在慢词长调中，片与片之间需要衔接，或于一个或一组句子的开头，提起下文：或于句子中间词意转折处，转接过渡，联合前后语意。
从功能上看，领词(虚字)具有以下三种功能：
1、合乐功能
领字起源于词乐声腔的需要，是依声填词的产物。
一般认为，令、引、近、慢是乐曲体制的划分。小令一般是不用领字的，引、近也罕用领字，只有慢词长调才广泛使用。因为慢词所依据的慢曲节奏舒缓，旋律曲折多变，这种曲折变化需要有种迟留伸延的唱法，于是，以弱引强，重板轻起等调式便流行开来，领字也便由此而成为一种定式。
2、修饰功能
从文学语言方面而言，领字在唐宋词中有提挈下文或承上启下的功能。由于慢词篇幅较长，语言的表现力较小令有了很大的增强：可以不必按照时间和空间的顺序来展开叙述，而使用转折、跳跃、回想等方式打破时空的界限，将虚与实、今与昔、此与彼交织相问，使表情达意功能更集中、更强烈。因此，领字用来提挈一组分句，将一串互有联系的意念连缀起来，使情感的表达达到更大的密度和深度。同时，领字还可以关合上下两层意思，以显示时空的推移和转换。
3、传情功能
在上文已统计的虚词中，有大量表现情感的有实义的动词担当领字，如想、念、忆、恨、恐、望、思、怅、叹、记、惜、怨、愁、爱、怕、因念、追念、谁念，自念、又恐、最惜、可喜、追思、遥想、追想、犹记、犹恨、至今想、每追念、最可惜等。这些虚词极大方便了叙事因素在词体中的表达，但词体中的叙事是包裹在虚拟化、情绪化和意念化的氛围中的；除此以外，介词、代词、助词、系词、副词、连词、感叹词等构成的虚词则是词人情感的旋律演变。
常用的领字：
一字领：
看 望 听 想 读 览 喜 溯 怅 怕 任 待 问 凭 叹 嗟 念 试 应 将 须 对 莫 正 乍 总 奈 但 料 似 算 更 真 并怎 方 尽 况 渐 倘 虽 彼……
二字领：
迹将 却将 莫非 何须 只须 须知 须念 还须 即此 如此 居然 自然 但看 但闻 但得 但愿
记得 不忘 恍如 不妨 何不 也算 看来 不觉 切莫 岂料 总合 更兼 只要 只将 只是 只期
只余 若是 已是 不是 便是 又是 云呈 况是 哪怕 那堪 此日 当年 尚待 依旧 自思 自愧
且把 莫把 未省 休说 无怪 休辞 岂惟 没道 未必 何必 何况 安得 纵使 试问 试看 敢向
不堪 犹觉 却忆 未闻……
三字领：
最难忘 最无端 最堪怜 最妙处 最好是 只落得 只留得 写不尽 望不断 看不尽 禁不住
全不念 君不见 只不过 倒不如 哪管他 且任我 莫辜负 都付与 且看那 放眼看 犹剩得
犹记得 再休提 再休说 无怪乎 又还是 又何妨 无非是 又谁料 又添得 又何必 更能消
更何须 何须问 况更有 更有些 应有些 待他年 看今日 更忆及 忆几番 怎识得 才觉出
有多少 休忘却……
注：本讲义知识从网络搜集整理。
12月9日知识课堂作业《行香子》一首，注意领字的用法。课后作业，《行香子》一到两首。因有变格。特要求按照例词词谱填写。
例词：行香子·过七里濑（苏轼）
一叶舟轻，双桨鸿惊。 （对仗）
水天清、影湛波平。
鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。 （对仗）
过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 （领三句且对仗）
重重似画，曲曲如屏。 （ 对仗）
算当年、虚老严陵。
君臣一梦，今古空名。（对仗）
但远山长，云山乱，晓山青。 （领三句且对仗）
行香子词谱：
中仄平平（韵），中仄平平（韵）。
中平中、中仄平平（韵）。
中平中仄，中仄平平（韵）。
仄中平中，中平仄，中平平（韵）。
中平中仄，中仄平平（韵）。
中平中、中仄平平（韵）。
中平中仄，中仄平平（韵）。
仄中平中，中平仄，仄平平（韵）。