窈小窈 女儿派 1周前
父母的每一句鼓励和肯定，都会变成滋养孩子向上的能量。
——鹿妈
来源 | 十分妈妈（ID：shifenmama8）
女儿幼儿园散学典礼，带回来很多东西：玩具、自然教育课做的树叶标本、奖励贴纸，还有老师评语。女儿一样样拿给我看，拿到老师评语时，满脸期待地要妈妈念给她听。
评语大致是：
知道吗？你笑起来真的很可爱，你是个活泼、热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌、好学，我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。而且你很热心，常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子，如果你能更加自信大方跟老师和小朋友展示自己就更棒了！
女儿听完嘴角上扬，欢喜地跑去告诉奶奶，说老师表扬了她。虽然女儿其他方面不错，有一点，我是知道的，她有时很胆怯。老师的那句“喜欢听你回答时响亮的声音”，是在鼓励女儿，可以更大胆一些。正面鼓励，确实是我们教育孩子的一块法宝。不过，它用起来比较困难。孩子做的不好，就该指出来，是很多人选择的教育方式。似乎，发现了孩子的缺点或错误，不告诉孩子，就是父母失职。“失职论”挺可怕的，绑架父母，还摧毁孩子的自信心。
每次看到老师写的学期评语，心里就直打鼓，因为挑的都是缺点说。我记得那时，老师经常给我写“上课不积极回答问题”。以至于，每次拿家庭报告书回家，都要被爸爸上思想政治课。小学念了几年，政治课就上了几年，但我却丝毫没有变化。现在想来，当时屡次放弃的原因，和老师每年的评语有一定关联：一般家长听到孩子成绩差，会想着回去把老师原话告诉孩子，让孩子能好好学。她是这么和圆圆说的：“你们数学老师说你还挺有潜力的，平时再多做做练习就更好了。”圆圆觉得惊讶，咦，我数学这么差，老师还觉得我有潜力。尹建莉回答：“数学老师这么多年的任教经验，那还能看错啊”。为了不在女儿面前穿帮，尹建莉转身立即给数学老师打了个电话，让他碰的圆圆时，也这么鼓励下她。后来，圆圆对数学的兴趣大大增加，成绩慢慢进步不少。正面鼓励有种暗力，可以激发人的潜力，使孩子更有自信的去面对自己的不足。每个孩子都有自己的优劣势，过于较真他们的不足，反而是种打击。
说到贴标签，相信不少人会想到诸如此类的文章：“别再给孩子贴标签”“标签对孩子的几个伤害”...有这样一位妈妈，为了让孩子各方面表现更好，在餐厅墙上给孩子贴了一张图表。这张图分为两栏，一栏是孩子的优点，如，懂得帮助别人、说话算数、吃饭不挑食。一栏是孩子的缺点，如，练钢琴不主动、上学总要催着起床、不会做家务。把优缺点都罗列出来，出发点事希望通过张表，时刻提醒孩子，哪些做的好，哪些做的不好，可以及时改正。不过据说，图表贴了一年，孩子也没把缺点那栏改正过来。
生活中，跟图标督促孩子相似的做法，还有很多。
譬如，经常会听到一些妈妈数落孩子：
心理学家巴普洛夫认为，暗示是人类最简单，最典型的条件反射。从心理机制上讲，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向于这项假设。
简单来说，我们给孩子贴上批评的标签，孩子就容易受到消极的暗示，产生自卑和逆反心理：
给孩子贴上正面积极的标签，孩子就容易受到正面积极的暗示，催生出更多自信和能量：
在华沙，一群儿童在嬉戏，一个吉普赛女巫托起一个小姑娘的手，看了看说：“你将会世界闻名!”其实，世上没有什么准确的预言，是女巫给了居里夫人积极的心理暗示，即一种“成功”的信念。积极的心理暗示，就像一阵润物无声的细雨，悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵。
譬如：
孩子收拾玩具不自觉，就夸，“懂得爱护玩具，不乱放”
夸对了，鼓励的多了，孩子就自觉了，也会变得更好了。批评是容易的。不需要动用自己的意志，不满就说，觉得是错就骂。鼓励就难多了。面对孩子的缺点或错误，首选得保持大脑理智，另外，大脑皮层还要组织正面的语言，这是不那么容易的。
教育家洛克说过：
“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们的果实，他们越觉得自己的名誉已经收到打击，维护自己的名誉的意识也就淡薄。”
淡化孩子的不足，不是忽略孩子缺点，而是对孩子的一种保护。无论是批评还是鼓励，都是一种教育，只是在教育孩子之前，我们要先停下来，思考一下：想明白这些问题，或许我们就知道如何让孩子变得更好了。
*作者：窈小窈，心理咨询师，4岁女孩的妈妈。来源：十分妈妈（ID：shifenmama8），养育孩子，更是修行自己，希望能在我的文字里，找到你，找到我自己。
