跟着大赛学写作（4）暑期读后感，这样写出创意来！
这个暑假，孩子们的暑假作业单里，一定都有读书的任务吧！而且，大概率还要写上好几篇读后感吧？
不知道小朋友们是不是这样写的：“今天，我读了一本好书，书名是……，大概讲的是……，我的想法是……，啊，读书真快乐！”
天哪，如果每次都写一样格式的读后感，这得多无聊啊！其实，读后感也能写出创意来！今天，第四期“跟着大赛学写作”栏目给大家推荐一位获奖小姐姐的读后感，她的写法一定会让你觉得耳目一新。
欢迎大家关注这个栏目，帮助孩子们读写并举地学习小古文，提高语文能力。
为啥要“跟着大赛学写作”？
因为有趣又高效！一方面，这些作品是孩子真实生活的反映，有可爱的小动物，有自己的乐事、糗事，还有对爸爸妈妈们的吐槽呢，读起来特别亲切；另一方面，孩子读的不仅仅是作文范文，还是一篇小古文，小古文的读写能力也能得到提高。既能学作文，又能读古文，不是一举两得吗？
怎样“跟着大赛学写作”？
每期小古文君讲评1~2篇小古文，和小朋友们一起积累词语，品味佳句，学习写作方法。小朋友们有什么启发，欢迎给小古文君留言交流哦！
这样，加上周一的“跟着大赛学朗读”，小朋友们的小古文学习就有“读”有“写”，非常饱满了。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”愿孩子们在小古文的学习中，获得双丰收！
吾友子瞻
吾有一友，长我千岁。才高不羁，旷达率真。虽仕途跌宕，却笑看起伏。吾每遇困境，必开卷求之，恭听而后不惧矣。
一贬黄州，吾友诗云：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”遂展眉舒怀，携友二三，或提酒泛舟，或踏雪行歌，顾往思来，慕长恨短，谈著说微。英雄今安在？多舛（chuǎn）又何妨？清风与明月，天地皆昭昭。
二贬惠州，吾友诗云：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”花甲南迁，幸遇故旧，自比退之。绝归之望，敦教育才，躬亲兴修，与民同乐，自此地灵并人杰、丰湖换西湖。人间草木非我对，世事难料背吾意，笑领百罚空垒尊，永载青史留英名。
三贬儋州，吾友诗云：“九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”万里投荒，随遇而安，潜心耕耘于桄榔，良朋促膝载酒堂。凿井则泉旺水甜，倡学而人文始盛。西蜀人远游儋耳，八方仰附，长存民心。
“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”知此一点，万事通达，吾友诚不我欺。吾友字子瞻，世人常谓之东坡，虽遥隔千年，仍尊以为吾师，惜以为吾友矣。
上海市第一师范附属小学五年级 黄陶朵儿
指导老师：钟音
01
词语积累
展眉舒怀 踏雪行歌 顾往思来 慕长恨短
与民同乐 敦教育才 人杰地灵 良朋促膝
02
佳句赏析
遂展眉舒怀，携友二三，或提酒泛舟，或踏雪行歌，顾往思来，慕长恨短，谈著说微。
发现了吗？句中加粗的四字词语，都是同样的结构。尤其是“顾往思来”“慕长恨短”“谈著说微”，里面还都有一对反义词，极言东坡的思绪之广泛。这些词语其实是由一些名句或成语化用而来的：比如“谈著说微”改自“见微知著”。想让自己的用词变“高级”，这个方法可以用。
潜心耕耘于桄榔，良朋促膝载酒堂。凿井则泉旺水甜，倡学而人文始盛。西蜀人远游儋耳，八方仰附，长存民心。
朵儿对东坡不是一般地了解。“桄榔”指苏东坡谪居儋州（在今海南）时，住了三年的桄榔庵。“儋耳”是儋州别称。“西蜀人远游儋耳”正是化用自苏东坡的诗句：“我本儋耳人，寄生西蜀州。”这是他离开儋州，黎族父老携酒相送时写下的恋恋不舍之语。
再看加粗的原文，虽然没有使用严格的对仗，但句子却自然而然对称出现，凝练地写出了苏东坡在海南的贡献。
03
教你一招
没想到吧？还能这样来写读后感！
以“吾有一友，长我千岁”开头，一下子就挑起了我们的好奇心——怎么会有一个年长千岁的好友呢？原来，小作者是以书为友，与苏东坡神交已久啦！另一巧妙之处是用苏轼的诗词串联全文，表现他的生平和态度，在讲述中又渗透了自己的观点和感受，特别有说服力。
结尾点题，一句“尊以为吾师、惜以为吾友”体现出自己又尊又爱的情感。小古文君非常赞赏这种与平等对话的读书态度。阅读，不是任务，不是作业，而是和文化伟人交流的机会，这是一件多么快乐的事啊！
你也像介绍朋友一样，来写读后感吧！
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