精于设计 巧于表现 |《痛》杜卓雯

擂台作品

痛

山东潍坊东明学校七（2）班 杜卓雯

阳光下，少年的脸俊美如铸，高挺的鼻梁，白皙的皮肤，长长的睫毛下镶嵌着一双黑宝石，充满智慧。【用俊美的形象引起下文故事】

我的青梅竹马萧一白，他静如处子，我动若脱兔。我们仿佛就是一对欢喜冤家，每天都要开启一场唇枪舌战，有多少年少美好的记忆，就有后来多少无尽的遗憾！【我们两小无猜的关系】

雪花飞舞着，落在地上，似乎瞬间就结成了冰，我们在路边玩耍。我边吃糖葫芦，边滑行到马路中间，想体验一下花样滑冰的刺激。他却皱紧了眉头，告诉我，路上不安全，让我贴着路边好好走。（故事开端——吃着糖葫芦滑行到马路中间）

“砰”，糖葫芦掉在了地上。我的倔强劲儿上来了，一发不可收拾，使劲扔掉糖葫芦，奔到路上。他努力地把我拖到路边，我却又像疯了一样，边笑边滑到路中间。

他看到如此幼稚而又疯狂的我，无奈地妥协了，无奈又担心地不停环顾四周。【人物情态凸显对“我”的担忧】

“嘟嘟嘟”，汽车的主人疯了一般地摁喇叭，冰地上的汽车似乎已经失控了。我吓傻了，呆呆地站在原地，不知所措。他猛地冲过来，把我推到一边，汽车疾驰而过，当我反应过来，冰雪覆盖的地上已经留下了殷红的鲜血。【故事发展——他为了救“我”被撞】

他情况危急，正在抢救。傻傻的我蹲在地上，脑海中闪过一个又一个镜头：我问他题，他说我又笨又蠢，却帮我写好解析；我和闺蜜吵架时，他在旁边安慰我；当我痴迷于漫画时，他懂得如何激发我；当我生病时，他不忘在一边打趣我，却还是帮我倒好热水……在我内心深处，十分感激他，他是最懂我的人，最会照顾我情绪的人。【眼前的危急情况，不由得引起“我”对他平日关爱“我”的一幕幕场景的回忆——联想自然，为下文“我”的“悔恨”蓄势】

悔恨的泪水夺眶而出，一串串，一捧捧，不知流了多久。凝望着他缠满厚厚绷带的腿，心中只剩下无尽的懊悔，如同千万只蚂蚁噬咬一般。【比喻形象、生动，突出题意——我”的“痛”】如果没有我的狂野和调皮，他就不会如此痛苦，更不会留下不完美的人生。那是我心里永久无法弥补的伤痛。【故事高潮——“我”心中的悔恨与痛苦】

从此之后，我再也不吃糖葫芦。【故事结局——用生活习惯的改变强化题意，表现“我”的“痛”】

“赛作文”点评

文章以“痛”为题，简练、含蓄，一字传情，给读者一探究竟的阅读动力。小作者为我们描述了生活中的一幕场景：“我”由于自己的“倔强劲儿”不听好友劝阻在路上滑冰，遭遇危险，“他”为了保护“我”而被车撞伤，致使“我”痛悔不已。文章取材现实，情感流露比较真挚。拟声词“砰”“嘟嘟嘟”，通过声音的模拟，增强了故事的现场感。汽车主人、汽车、“我”、“他”构成的场面描述活灵活现，镜头感很强。

写法借鉴：精于设计，巧于表现。在不足800字的篇幅中，小作者给我们描述了一个完整的故事，情节紧凑，短小精悍。这得益于文章设计的精巧，表现手法的巧妙。

1.开头的设计之巧。一开篇，作者就将一副俊美的少年形象呈现在读者眼前，让读者在获得审美享受的同时，产生疑问——在这位俊美的少年身上到底发生了什么故事，从而激发了读者阅读兴趣。

2.结尾的设计之巧。本文结尾沿着故事发展的思路，写了好友被撞伤之后，“我”懊悔、痛苦，“从此之后，我再也不吃糖葫芦”。生活习惯的改变，正是“我”吃糖葫芦才引发了的一场悲剧，睹物伤情，“我”迁怒于糖葫芦，这是一种情感的物化，合乎情理，令人回味。

3.情节设计之巧。一篇短小的文章，故事开端、发展、高潮、结局紧凑、完整；面对因“我”受伤的“他”，文章用快闪镜头的方式穿插回忆，把平日里“他”对“我”的关爱一幕幕展现出来，丰富了文章内容，强化了“我”的懊悔痛苦之情。

4.表现手法之巧。景物描写“雪花飞舞着，落在地上，似乎瞬间就结成了冰”，这是车祸引发的自然环境，虽着墨不多，却不可缺少。肖像、动作、语言、心理等人物描写手法，也简练而生动。

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