爱学生从打招呼开始

张少波

自从参加班主任远程网络培训以来，颇有收获。在学习《李萍同学好》案例之前，我所带的班级，以前每次学生跟我打招呼或我和学生打招呼时，总是不那么自然。学习视频内容后，我也仿照老师的方法，在一个合适的机会，对我班见我主动打招呼的吴齐飞同学予以了表扬，并号召大家向他学习。

慢慢的，班级学生间、师生间见面互相问候的习惯形成了，尴尬、不自然的情形消失了，学生的养成了良好的习惯，见人就打招呼，不管是自己班的老师，还是学校其他没教过课的老师，都能礼貌问好。每次和老师在一起总能有说有笑，亲切自然。

实际上，建立学校里面的和谐的人际关系，通过打招呼来培养学生的文明行为，这是非常好的。对于师生打招呼，我和本班的学生之间没有严格的界限。比较活泼的学生见了我，会笑着说：“老师好！”我会笑着回应：“谢谢你的问候！”比较内向的学生见到我，会微微一笑，我也会冲着他微微一笑。我们的招呼比较随意，但不管怎样我都会一一回应。因为学生的招呼方式比较多，我回应的方式也不一样，更不会有厌烦之感。因为我已经把与学生打招呼当作一种快乐的交流，一种享受。融洽的师生关系就是从这一声轻轻的问候开始的。

构建和谐的师生关系，首先要尊重学生，有爱才有教育，有爱才会用心去做教育。教师要尊重学生，就要爱护学生的自尊心，尊重学生的人格，尊重他们的个体差异。学生是活生生的人，他们有自己的人格和尊严，苏霍母林斯曾说过：“对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心”。孩子除了比我们的年纪小一些外，他们并不比我们缺少什么。作为教师，只有尊重孩子们，孩子的创造力才能活跃起来；只有尊重孩子们，他们才会给你的教育以正面的反馈，给我们以真诚的回报；只有尊重孩子们，他们才能自觉地融入到学校生活，你的世界里。 细节决定成败，教师对学生的的尊重应该体现在日常生活的每个环节。和学生“打招呼”，我们以“挥挥手”，“拍拍肩膀”，摸摸孩子的头，或“微笑点点头”给以学生回应。让孩子们真切感受到我们老师的这份真诚。

其次要民主。真正的民主教育不仅仅是我和学生们在课间进行交谈，和学生打成一片,真正的民主教育，应该从细小的环节做起。回应学生跟你打招呼，不仅仅是民主、平等的一种一表现，而且也是一种促进良好积极心态的一个媒介，也许有时只是一个微笑、一个点头，带给学生的却是心灵的震撼。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”其实，没有一个孩子不渴望亲近老师的，没有一个孩子不期待老师的厚爱。作为教师，心中要有一轮太阳，把阳光洒给每一个学生，温暖每一个学生，让学生觉得老师喜欢他们，乐意和他们在一起。老师们，让我们从“和学生打招呼”开始，、真正播洒这种爱，成为学生心目中的“阳光教师”吧！