人是怎么变坏的

人是怎么变坏的

 

作  者：好人一生平安

图  片：选 自 网 络

最近看了一位朋友转来的原央视著名主持人写的《XX自述》。是否完全是这位主持人所写，无从考证。但从所写内容来看，还是值得一读，令人深思的。据传该主持人曾经涉入一起原国家级大人物的案件，被国家有关部门带走协助调查。后来虽然回来了，但估计不会再回到曾经给她带来荣誉，带来辉煌，最后带来灾难的央视了。与她一起涉案的还有其他几个当时同样很有名气的主持人，其中个别人已被判刑。《自述》写于该主持人被放出来以后不久的2015年，其中很大篇幅回顾了她和其他几位主持人出事前的活动轨迹和剖析。看完以后令人十分感触。

这些当时红极一时的男女主持人都不是一般人才，可以说都是精英，智商都很高。而且都很勤奋，付出的努力也是极其艰辛巨大的，所以都干出了出色的成绩，才能在央视站稳脚跟，得到全国观众的认可和喜爱。说实话，走到这一步是很不容易的，但最后毁于一旦。既是个人、家庭的巨大不幸，也是国家的损失。教训极其深刻，需要认真总结。我就在想这样一个问题：“人是怎么变坏的？”

有人听到这一问题，付之一笑：这有什么奇怪的？自己变坏的呗！

也有人说：环境太差，没有好的制度，好人也会变成坏人。

也有人说：辩证法早就告诉我们，是内外因共同起作用的结果。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。

这些说法都不错，都有道理。但我认为，这都是在理论上的泛泛而谈，解决不了实质问题的。只有进行深入、具体、详尽的分析，找出实实在在的原因才行。

我由此还想得更多：

一个温文尔雅，文质彬彬，尊敬老师，热爱同学，很听话的好学生，文革一来，一夜之间变成了另外一个人，用皮鞭狠狠地抽打老师，武斗中把枪口对准自己的同学，完全成了打人凶手，杀人魔王。他是怎么变坏的？

一个本来很聪明，成绩很好，家庭条件和教育也很好，被老师看作品学兼优的很有前途的学生，走上社会以后，违法犯罪，断送了自己美好的前程。他是怎么变坏的？

一个工作能力很强，为官一方，成绩卓然，改变了当地的落后面貌，群众拥护、领导赞扬的好干部，不到几年，贪污受贿，数额巨大，锒铛入狱，成了罪人。他又是怎么变坏的？

总之一句话，一个本来很不错的人究竟是怎么变坏的？这绝不是简单的几句话能讲清楚的，也不是空乏的道理能解决问题的。我想，这要从个人、家庭、社会、国家四个层面来分析，要从教育、舆论、道德、法制等多个方面来考量，才能找到深层次的原因，才能解决根本问题。

首先，从家庭来说，父母要承担重要的责任。人们总说，父母是孩子的第一位老师。孩子小的时候，父母一方面要做好言传身教，另一方面还要从各个方面严格要求。许多家长往往只注意孩子的学习成绩的好坏，不注重孩子优良品德的培养。对于成绩好的，百般喜欢，有求必应，引以为荣，洋洋自得，助长了孩子的虚荣心和优越感，但发现不了孩子心理上和行为上的变化。即使发现了问题，也没有引起重视，导致后来问题的发展和严重。

孩子长大了，工作了，父母就会有这种想法：我已经把他培养成人了，我的责任已经完成了。其实这是一种很片面的想法。只要还是你的孩子，就不能完全放弃继续关心、教育的责任。孩子初步走上社会，还很不成熟。面对复杂变化的甚至险恶的社会环境，也会无所适从，感到迷茫，同样需要父母的教育和指导，帮助和关怀。如果他们担任了某个职务，特别是位高权重，容易走向反面的时候，更要及时严肃认真的提醒，尽到父母的责任。

其次，从家庭以外的外部环境来说，是一个很重要的外部条件。读书时的学校环境，工作后的单位环境，这是小环境。而整个社会就是一个大环境，对一个人的成长或变坏也起着很重要的作用。人们常说，近朱者赤，近墨者黑，以及孟母三迁的故事，说的就是外部环境。现在许多家长为孩子能有一个好的环境读书，不惜花大量的资金选择好的学校，不能说一点道理没有。工作以后，工作单位的环境好坏，也直接影响到个人的成长。试想一下，如果一个单位乌烟瘴气，勾心斗角，媚上压下，损人利己，一些本来还算好的员工也会跟着走上歪路。

整个社会大环境对于个人的成长或变坏同样起到很重要的作用。毋庸讳言，文革运动是整个社会大环境变坏的很重要的一个根源。人与人之间残酷斗争，无情打击，相互出卖，说尽假话。改革开放以后，市场经济也带来了整个社会道德滑坡，不讲诚信，唯利是图，贪污腐败严重的负面作用。一个人如果不能保持清醒的头脑，很好地把握住自己，在这样的大环境下是很容易变坏的。

第三，从国家层面上来说，尽管这么多年来搞了许多次大的教育活动，从最早的“五讲四美”，到后来的“三讲”，“以德治国”，“八荣八耻”，到现在的“社会主义核心价值观”教育，不可谓不多，但大家心知肚明，收效甚微。根本原因是力度不大，措施不力，流于形式，干部不能率先垂范。另外，制度建设不完善，法律惩罚过于宽松。现在贪污受贿过亿的也不会死刑，法律失去了威慑作用。人们常说，一个好的制度，并且有完善的执行机制，能使坏人有所收敛，甚至变好；而一个有缺陷的制度，或者没有完善的执行机制，就能使好人变坏。说的很中肯，很有道理。道德规范不能代替法律法治。而有法可依，有法必依，执法必严，违法必究应该成为法律的准则。

最后，从个人来说，是一个人发生变化的最根本的原因。我们常看到，在同样的一个恶劣环境下，为什么有人很快地变坏了，有人经受住了考验？这就是由个人的因素决定的。文革中，有人殴打老师，同样有人保护老师；在央视，有人失去自我，有人洁身自好；干部队伍中，有人贪污腐败，有人不忘初心。所以，加强个人修养，加强自我防范最为重要。不管在任何恶劣的环境下，保持清醒的头脑，保持独立的人格，保持坚定的决心，站稳坚定的立场，富贵不能淫，贫贱不能移。我们就能在人生的道路上好好地走下去。

我们要学会正确认识自己，不要过高地估计自己，不要把自己看得太聪明，太能干。时时刻刻提醒自己不要忘乎所以。心不要太雄，胆不要太大，不要太狂妄。俗话说，天狂要下雨，人狂要遭灾。聪明反被聪明误。机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。许多人出事，出问题，就是出在把自己看得太聪明，胆太妄为上。

我们还要善于听取别人的劝告和忠告。能及时批评你，劝告你，提醒你的才是真朋友，才是对你负责。那些整天吹捧你，讨好你的大多不是真诚的，怀有个人目的的，对你有害的。那些犯错误变坏的人，都是听不进别人意见的人。好坏不分，是非混淆，盲目自信，最后走向了反面。这些教训是极其深刻的。

总之，一个人变坏，是许多因素综合作用的结果。是一个慢慢的渐进的过程，是一个从量变到质变的过程。冰冻三尺非一日之寒，防微杜渐是每个人必须高度重视的事情。我们既要创造一个良好的生态环境，我们更要严格要求自己，注重个人修养，提高个人防范意识，做一个始终保持清醒头脑的人。

【作者简介】好人一生平安（网名），男，江苏盐城人。1948年生，1966年高中毕业，1968年上山下乡。1969年到1977年先后担任大队和公社民办教师。1977年恢复高考后，首批考取江苏师院（现苏州大学）政教系。毕业后回到家乡担任盐城师专（后升格为盐城师范学院）政教系教师和教学管理工作。2008年退休。