（原创）家庭实验室：小制作——不一样的风车

小制作——不一样的风车

日期：2017.11.27 星期一

制作人：张嘉宁

工具与材料：一次性竹筷、彩笔、纸条、美工刀、工字钉。

制作方法与步骤：

1.先用小刀在竹筷上半部分切出六到八个左右的凹形槽，和图下相似就行了。

2.裁剪出硬纸条，然后选对角线的相交点当中点。

3.紧接着将我们的硬纸条上涂抹斜线充当花纹，切用一颗工字钉戳在中点。

4．接下来在我们的竹筷顶端也钻一个小孔。

5．把带有硬纸条用工字钉穿过中点扎在竹筷顶端，不要扎太紧压住了纸片。

6.随便转动下竹筷看看是否流畅，可以适当的松下工字钉。

7.用另一根竹筷拨动下试试看！！

科学道理：这是一个很奇怪的振动现象，在一个水平方向的来回刮动，带来了风扇叶片在竖直平面的转动，有点儿像火车的连杆水平运动带动车轮的快速转动一样。

这个振动风车的科学原理还有点儿复杂，如风车叶片的质心点也不完全在转轴的中心位置，一维振动如何引起的二维平面转动等，不过生活中还有一些类似的现象，你可以从中得到启发。

每次一说起风车小科迷们肯定首先想到的是荷兰风车。荷兰风车最早从德国引进。开始时仅用于磨粉之类。到了十六七世纪，随着填海活动进行，风车对荷兰经济有着特别重大意义，荷兰被成为“风车之国”。

在荷兰的大港--鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很多风车的磨坊、锯木厂和造纸厂。 人们给风车配上活动的顶篷，又把风车的顶篷安装在滚轮。这种风车，被称为荷兰式风车。

在这里，聆听一线草根教师的教育心声！

指导教师简介：潘书朋，山东省“互联网+教师专业发展”工程教育科研方法专题工作坊主持人，《校长principal》执行总编，北京睿师育人教育科技研究院特聘研究员，全国本真教育研究会核心成员、先进个人，《当代教育家》个性教师，山东创新教育研究院研究员，中学物理教师。多次获市优质课、示范课，地级优质课，曾获市教学能手，市教学工作先进个人，市先进教研组长，山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在《光明日报》、《教育家》、《当代教育家》、《中国教师报》等国家、省级刊物、教育网站上发表教育教学论文50余篇，《让物理教学回归实验室》等多篇论文被中国人民大学复印报刊资料收录，多次为市教学工作会议提供经验交流，多次在各地进行教育教学的公益讲座。多年来一直致力于“让物理教学回归实验室”的课题研究，所申报的教育部教师科研基金“十二五”规划重点课题子课题荣获教育科研成果一等奖。入选《星教师》“中学物理化学生物年度创新教学设计TOP15”，荣获中国STEM教育协作联盟评选的“首届中国最美科学教师专家提名奖”。

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