“妈妈，我考了第三名，你能别生气吗？”：怕输的不是孩子，而是家长
结尾曲：冯曦妤 - A Little Love
01
育儿焦虑，根源在哪？
最近几年，中国教育圈有个很热门的话题——鸡娃。
什么是鸡娃？说白了就是给孩子打鸡血，怀揣着“望子成龙、望女成凤”的心理给孩子安排各种各样的课外班、培训活动。
阅读奥数双语学习已是最基础的，绘画钢琴舞蹈球类运动也不能落下，德智体美劳全面发展，力图让孩子有个“完美人生”。
总之，超前培养、突出特长、挤进名校，是鸡娃的一般实现路径。
就比如前段时间刷屏网络的上海“复二代”5岁牛娃小升初的简历，满满15页，连很多成年人都望尘莫及。
能背100首古诗，英语书年阅读量是500本，足球、围棋、钢琴、琴棋书画都样样精通，有150幅涂鸦作品，会数独、七巧板、还当过主持人，去过日本和东南亚。
很多家长一看这简历，急了。别人家的孩子培养得这么优秀，自己的孩子怎么能落下？
这或许无关于攀比，更源自“期待”。
但也正是源于这份“期待”，为人父母的焦虑感才越来越重。
就比如“鸡娃”这个词，也不是所有家长都能承担得了的。
没有足够的时间、经济、精力成本，你连入门的资格也没有，只能眼睁睁看着微信群里各类家长秀出来的各种教育成果、教育方式，一天天加深自卑与压力。
对90%的家长来说，为了让孩子不落人后，各种培训辅导班，别人上了，自己家孩子总不能不上；为了让孩子全方面发展，光是成绩优秀又如何，性格内向也要不得。
孩子被这个时代套上了加速成长的锁链，无法挣脱，也无法逃避。
早断奶、早说话、早走路、早认字、早社交、早发展，明明是下一阶段的事，被当下的教育现状裹挟着提前完成了。
那句”为了孩子好“挟持了多少家长，也就挟持了多少孩子。
扪心自问一下，我们有没有不带任何引导地询问过孩子：
你要不要这样的生活？
你未来究竟想成为什么样的自己？
02
不是孩子输不起，而是父母害怕输
早在2018 年，《中国家长教育焦虑指数调查报告》就发布显示，在孩子成长过程中，94% 的一二线城市父母存在焦虑情绪。
而随着教育水平的进步，培训机构的增生，这种焦虑情绪也在从一二线辐射至三四线。
就在前几天，邻居家的孩子拿回来了一份全年级第三名的月考成绩单，他妈妈气愤极了，大声吼骂孩子：”怎么就考了第三名，怎么就退步了，是不是谈恋爱玩游戏了？是不是上课不认真？我每个月在你身上花费多少钱，你怎么就不能懂点事呢？“
说到最后，家长哭了，孩子也哭了，哭声形成一团又一团的焦虑球，飞向周围每一个有孩子的家庭。
当家长每次都因为孩子的学习成绩，孩子的教育环境陷入不断的焦虑中，孩子，也会潜意识地吸收这样的垃圾情绪，并会选择用自己的方式去发泄。
要么变得越来越反叛，极度渴望脱离父母给予的成长轨道；要么变得越来越沉默，看上去和普通人没什么两样，只是不太爱说话了，有点内向了，实际上，他们正在往自闭症、抑郁症的边缘疯狂靠近。
据统计，在中国，自闭症患者超过1000万，0至14岁儿童患者超过200万，而目前，正在以每年近20万的速度增长，甚至这数据很有可能是被低估的。
北京大学也曾发布《中学生自杀现象调查分析报告》：中国每5个中学生中就有1人曾考虑过自杀。哪怕考上大学后，跳楼、卧轨、跳河的惨剧也是接二连三发生。
别以为新闻中看到的那些家庭惨状不会发生在自己身上，其实，它们正在以一种看不见的速度辐射至每个家庭的身边。
焦虑会滋生心理疾病，焦虑也会诱发家庭矛盾。
可直到现在，很多家长心底里都还在秉持着电影《起跑线》中的一个逻辑：
孩子上不了好的幼儿园，就不能上好小学，就大概率上不了好中学，也就上不了好大学，就没有好工作，好人生。
生怕踏错一步，孩子的优秀人生梦就从此破碎。
其实是孩子害怕输吗？是孩子怕这个人生会因为没有学区房、学习成绩不好、没有任何才艺……而因此败得一塌涂地吗？
不，真正怕输的是家长。
怕孩子能拥有世俗眼里更好人生的期待落空，怕一代不如一代的隐忧成真，也怕竭尽全力也无法成为一对好父母。
毕竟，父母也是第一次做父母，相比输掉自己的人生，更怕为人父母，却没尽到让孩子赢得漂亮的责任。
03
焦虑的时代，
我们该如何培养出有出息的孩子？
但其实，孩子的人生是赢是输，我们都无法左右。
这世间本就并不公平。
不是同样的教育环境就能孕育出同样优秀的孩子，也不是同样天赋的孩子就能拥有有同样的机会得到最好的发挥。
作为家长，我们只能尽自己能力去给予孩子成长壮大的空间和养分。
而在这过程中，有2点我们得明白：
1、孩子天赋生而不同，我们都是普通人
每个孩子的天赋从出生开始就注定了。
有些孩子就是对语数外不感冒，却擅长各种音律；有些孩子对艺术一窍不通，却格外喜欢研究外太空；还有绝大多数的孩子，学习成绩平平、艺术体能平平，兴趣爱好也平平。
人生而不同，每个人都是沧海一粟的普通人，没有谁比谁优越，也没有谁比谁平庸。
哪怕你的孩子是个样样不行的“小混蛋”，也请不要全盘否定。
去发掘他身上的闪光点，并接受他的不足与优势，就像接受为人父母的我们，也是普通人一样。
2、不是所有孩子都能承受高压力，请“对症下药”
有些家长喜欢“模仿教育”。
比如看到隔壁邻居是“虎妈猫爸”式的教育方式，就照搬来教育孩子；比如听到某某专家说孩子就得严厉管教，就得有个优越的教育环境，就不顾自己家庭境况、不顾孩子性格特点，就一味付出，不断施压。
不是所有孩子都有能力去承受父母溢出了的“期待”，有些压力并不能转化成动力，反而会异变成怨愤和自卑。
教育不是依葫芦画瓢，轻视不得，也敷衍不得。
请认真地了解孩子，对症下药，具体问题具体分析。
那么，家长究竟应该怎么做，才能帮助孩子一步步成长为最好的自己呢？
其实，可以归结为这12个字：总是关心，常常帮助，偶尔“治愈”。
总是关心：
时常关心孩子的身体状况、交友情况、学习成绩、业余爱好、时间分配等等，全方位地了解孩子的性格特点和成长轨迹，而不仅仅是“学习好”或是“学习差”。
常常帮助：
因为“总是关心”，所以当孩子遇到问题时，作为父母的我们能够及时提供帮助。
比如有些孩子会主动提出要补课提优，那家长就给孩子选择合适的辅导方式。
比如有些孩子学习吃力，跟不上，也因此开始懈怠，沉迷网络，家长就要找出孩子不爱学习的根因，而不是一味责怪，然后再去解决学习跟不上的问题。
比如有些孩子各方面都挺好，就是有点内向，不会交朋友，家长就要引导他去主动和其他孩子打交道。
……
用心引导孩子发现问题、解决问题，这种帮助，比呵斥和打骂更有用。
偶尔“治愈”：
每个人都会有心里生病，郁闷不开心的时候，成年人是这样，孩子也是这样。
当家长发现孩子的情绪莫名低落，请及时抽时间和孩子谈心。
别让一时的情绪问题演变成较难根治的心理问题。
和孩子做朋友，多听听TA的心声。
最后，希望每个家庭，都能以“尊重”为基底，培养出真正独立自律、踏实努力、有教养懂礼貌的孩子。
不一定是十分优秀的人才，但一定是十分真实的自己。
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