听育儿：作文得高分的秘诀，原来在于这点！超级有用┃律律
作者┃律律 朗读┃方芳
编辑┃丄学号 主持┃梁山伯
在考试中，作文成绩是至关重要的。但是，很多学生都害怕写作文，不知道怎样写好作文。
我经常听到一些学生说：“我就害怕写作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”
有的干脆说：“我真的不知道该写什么，就是没有写作文的天赋！”
有的学生，作文刚开个头，敷衍几句，就草草收场，内容空泛又笼统，不知所云。
戴复古说过：“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”意思是说，写文章要有锐意创新的意识，不可一味规拟、模仿他人而无自己的个性与风格。
那么，如何才能写出让老师“眼前一亮”的作文，在考试中获得高分呢？
吴昕悦是北京名校四中的文学社社长，曾经在2008年北京市首届中学校园文学交流会中获得一等奖。
作为同学和老师眼中的“校园小作家”，她觉得写作文最重要的就是立意和创新：“都说作文不容易得高分，其实是没有掌握有效的方法。”她喜欢用新点子给文章增加亮点，这也是她每次都能脱颖而出，拿到高分的秘诀。
郎加明曾经说过：“对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。”
那么，如何用创新给文章增加亮点，考出高分呢？
01
误会法
考试后，每位老师一下子要批阅几十份甚至上百份作文，同样的开头，同样的套路，看的多了，已经形成“审美疲劳”。作文想要拿到高分，就要让老师“眼前一亮”，而创新才能不落窠臼。
所谓误会法，即使在写作的过程中，故意让人先理解错误，然后随着文章情节的步步推进，慢慢将谜底揭开，给人恍然大悟、豁然开朗的感觉。
比如安徒生的童话名作《丑小鸭》，小天鹅误生在养鸭场里，被大家认为是一只丑小鸭，经过重重磨难，最后变成美丽的天鹅。正是误会法形成了波澜起伏的文章情节，让这篇童话经久不衰。
02
巧合法
想要引人入胜，吸引人读下去，设置巧合也是很有效的写作技法。比如，欧·亨利的小说《麦琪的礼物》就是一个很好的示例：妻子卖掉自己的头发买回丈夫金表上很需要的表链，而丈夫则刚好卖掉金表而买回妻子喜欢的梳子。这种巧合巧的新奇，让人难忘。
我记得看过一篇学生写的文章，运用的就是巧合法：初中的时候，班主任是个老太太，头发灰白，慈祥中带着严肃。每次开家长会，老太太都跟我说“明天家长会叫你妈妈来！”每次如此，我终于忍不住疑惑忍去问“为什么不能是我爸来？”
最后知道真相的我眼泪掉下来。“因为你爸初中也是我教的！我现在都记得特别清楚，我已经不想再说他了”……生动的设置，让人耳目一新，这样的作文拿高分也是顺理成章的事了。
03
悬念法
人都是好奇的动物，通过设置悬念，可以勾起人探究的欲望。有个同学在写一篇题为《那件事是谁干的》一文中写道：“放学回家后，我推开门，看到满屋狼藉，瞬间惊呆了，这到底是谁干的！”看到这个开头，老师也想一探究竟，之后就跟作者一起寻找谜底了。
有学生问我，老师，写作文的时候怎么设置悬念呀！我给他讲了《修鞋姑娘》一文的开头：凛冽（liè）的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅（mì）那个异乡来的修鞋姑娘。
说完，我停住了。学生赶紧问我，为什么作者要找那个姑娘呢？我告诉他，这样开头，不就吸引了你的好奇心吗？让你想知道为什么，继续往下看。这就是设置悬念。
很多故事其实是没有悬念的，关键看你如何去写。所以，我们在和孩子的交流过程中，也可以人为的制造悬念，引导孩子去领会。
作为语文教师，我深知写作的重要。我记得儿子在八、九岁的时候，经常在睡前自己编一个故事，说给我听，其中充满了童真和想象力。
这也让我陷入了思考，那些原本会说故事的孩子们，为什么在上学阶段越来越不会写作文了呢？他们创作的激情淡了，想象的翅膀折了，并且渐渐厌烦了写作文，认为那是最难做的作业。
有句古话：“大匠能诲人以规矩，不能使人巧。”懂得一些章法技巧，并不能确保笔下生花，心灵的丰富和语言的敏感也很重要。在写作文中善于思考、运用创新方法，不仅能帮助孩子写作文拿高分，也会潜移默化影响他的思维，从而让其他学科同样受益。
希望以上的三个方法能帮助到孩子们，不再视写作为畏途。
朗读者┃方芳
方芳，安徽安庆人士，热爱唱歌，朗诵；喜好烹饪各种美食；曾参加县举办的第二届唱歌大赛，荣获最佳人气奖；曾在《雷池诗社》公众号发表多篇美文朗诵，深受广大听众一致好评。
用心感悟生活，用意演绎文字，用声滋润心田；热爱生活，工作细致认真，积极主动；为人处世温和谦逊。