启航教学窗|追寻名师 一路前行 ——数学三组参加2021春季“名师之路”培训活动

2021年4月17～18日，数学三组9名教师有幸参加了“名师之路”小学数学教学观摩研讨活动。历时2天时间，领略了许卫兵、徐斌、何军华、孙敬彬、顾志能、张静、黄爱华等小学数学专家的教学风采，更聆听了冯革琳、吴文红老师的评课议课。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课，渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力，引领着我们前进的方向。

教师听课感悟分享

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——师姣老师

周六参加了名师之路，聆听各位名师的讲课是一种享受，也是学习的榜样。其中孙敬彬老师讲的是六年级《变化的量》一课，孙老师用“如果……那么……'的关联词开始本节课，用语文的视角带动孩子学习数学，并体会产量之间的关系。作为教师要能够统领所有的学习内容，挖掘教材内容，带领学生构建知识体系。

02

——胡阳阳老师

本周日终于又参加了期待已久的名师之路培训，听了顾志能老师和黄爱华老师的课，受益良多，不仅学到了一些行之有效的方法，还对未来的教学方向引起了思考。我们正处于教学改革发展的时期，教师不再仅仅是传授基础知识就可以胜任的，我们要为了立德树人、服务选材、引导教学这一核心而去改变和进步。

03

——张栋老师

本次培训，无论是名师的示范课还是专家的报告，充分展示了数学与人文素养、以及与其他学科的联系。通过这次学习，不仅仅让我与名师、专家们有了零距离的接触，更重要的是让我给自己的教学重新定位，在寻找缺点中转变教学思想,从名师们的讲座中收获了许多新的教育理念。

04

——苏慧老师

周天去参加了名师之路活动，顾老师《字母表示数》的生问课堂，以学生为本，给我们展示了一堂新的课堂形式。张静老师上了一节复习课，但似乎像一节活动课。二年级教材编写关于乘法口诀的课时特别多，教材采用同构编法。枯燥的课程上的很开心。本节课我们要学习的点:1.学习过程儿童化。2.课堂呈现生本化。3.课堂语言形象化。

05

——史梅娜老师

今天早上前往西安宾馆参加名师之路观摩课。早上第一节是特级教师顾志武老师的四年级《字母表示数》这节课，顾老师打破常态化教学模式，引领老师们关注教学的“学生会有什么问题？”对于教材所呈现的情景也进行了批判主义思考。名师给我批判性思维以及鼓励创新意识，我们也应该大胆质疑，充满好奇，火热思考，让数学真正的好玩起来。

06

——李艳老师

4月17日一天参加了“名师之路”春季系列活动，小学数学主题单元整体构建教学观摩研讨会。许卫兵老师三年级《认识分数》让我印象深刻，他联系生活从吃烧饼的生活场景激发学生得学习兴趣，课堂氛围轻松.课堂中以“数学很奇妙，关系很重要”等语句引导学生如何学习数学得重要性。一天的外出学习，有收获，有类比，思考自己相信自己会有进步！

07

——殷家敏老师

4月18日，有幸来到西安宾馆聆听了名师风采。令我印象最深刻的是顾志能老师的《字母表示数》。顾老师总是会打破课本常规的教学情境，利用“生问”的教学模式深度的挖掘教材重难点。顾老师提倡的“生问课堂”更是激发了我的兴趣：生问课堂目的是为了生长学生的提问能力，提升学生的问题意识，课堂中以问引学，长此以往下去，有利于学生提问能力的发展，创新意识的培养以及教学改革的探索。

08

——李金老师

周末的“名师之路”，让我感受到了课堂上名师们从容不迫的教学风格和随机应变驾驭课堂的能力。顾志能老师的精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，给我留下了深刻的印象。我想这就是名师语言的魅力吧。通过幽默风趣有亲和力的语言首先让孩子没了紧张感，信任新老师放松下来，这样才能为上好一堂课打开一个良好的开端。

09

王瑛老师

孙敬彬老师带来的《变化的量》以“如果……那么……”造句开始，让学生体会“一个量的变化，会引发另一个量的变化”，并通过让学生寻找自然界以及我们生活中是否也存在这样的现象，使得学生能更加深刻地理解量与量之间的关联。他幽默又不失个性的语言，点燃了会场的气氛。张静老师一开口，就被她那温柔细腻的气质所感染，她带来的《开火车》以“开火车”的小游戏出发，调动学生的积极性走出去，我们才能有收获，多思考，我们才能走得更远。

名师的课堂更加关注学生学习的投入和教学的思考性，他们的课堂真正读懂了教材，深入的理解了教材，而且能根据学生生活经验来创造性的使用教材，具有一定的深度。总之，专家们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是数学的魅力，更是一种学习的享受，岁月静好，温暖在心。

END

供稿：数学三组

编辑：司田田

签发：贺芳军

审核：冯丽华