【心得感悟】记录

【心得感悟】记录

雷燕

马山县特殊教育学校

若有人问我，生活需要什么?我的答案是生活需要酸甜苦辣、柴米油盐酱醋茶；若有人问我，生活需要什么? 我的答案是生活需要脚踏实地的实干精神也须诗和远方；若有人问我，生活需要什么?我的答案是生活需要记录，记录提醒遗忘的、珍惜当下的、规划未来的。

这是我来到马山县特殊教育学校的第六十二天，在这六十二天的时间内感动与心酸并存，我想把它们记录下来，成为我生命格子中不可或缺的一部分。都说，今生的相遇是前世的缘分，正因这一份前世缘，我跨越800多公里来到这群折翼天使身旁。我们的故事将从这里开始。

新学期新环境新任务新挑战，当校长和我说我将是全校十个听力障碍孩子的班主任时，我的内心毫无波澜，心想这对于我来说并不是一件很困难的事情。可是有多自信就得被现实扇的有多疼。从家长带来的建档立卡贫困户与学生的残疾证、银行卡、户口册等相关资料，我懵到不知要拍哪一面的哪一页保存到望着座位上面高矮不一的孩子，我不知道要如何表达我的想法。我的尴尬与不知所措早已显露于脸上。

可即便有多不知所措，该做的事情依旧得做，该承担的责任依旧得承担。下午的数学课。我给孩子们弄了一份四年级的数学试卷做，我想看看孩子们的水平，然后来制定我的教学计划。孩子们试卷上面的反馈结果在情理之中也在预料之外。全校十个听力障碍的孩子都在这个班，最大的十八岁，最小的七岁。他们年龄间隔大，入校时间不一致，接收到的知识也定不一样。这注定今后的教学方法以分层教学、复式教学为主。

在数学测试之后的常规课中，我依据孩子的情况把他们分成三组，第一组的能力最好，采用第十测的数学课本，第二组的能力相对次之，采用第五册的数学课本，第三组的同学从第一册重新开始学习。学生的分层解决了，但是我上课的手语学生看不懂。这可不是一套数学试卷几节常规课就可以解决的，那要怎么办呢?把手语书找来，下载手语软件，见缝插针有空就看。那上课不会的手语又怎么办呢?先书写代替，下课之后马上查。几个星期的循环反复后，勉勉强强可以和孩子们进行正常的交流。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。因为喜欢，所以选择；因为选择，所以接受；因为接受，所以必须负责。

END