【说课稿】《居家防疫》
一、说学情
我授课的班级是启星班，他们已经从电视、家人、老师的教育教学中对新冠疫情有了一定程度的了解，但是由于学生认识的不深刻、疫情时间长思想上有懈怠，个别家庭不重视，导致个别学生对新冠疫情防范出现隐患，引导学生了解和掌握一些基本的预防方法。让学生更加的关注健康，培养了热爱生活的情感，引导学生养成健康的生活方法。
本班学生分为A、B、C三个层次。
A层学生侯**、朱**、李**、张**、刘**、孟**。他们有较好的生活经验和学习能力，能够理解教学内容，并在居家生活中实施，做好居家疫情防控。
B层学生有李**、王**、朱**、他们在生活中有一定的学习和动手能力少，但是主动性不强，自身缺乏有效控制，需要在家长的帮助下完成居家疫情防控。
C层学生张**、周**，这两名学智力损失程度较重，情绪不稳定，接受能力较差。在家长的指导下能完成部分任务。
二、说教学内容
根据当前疫情防控形势，通过设置情境，让学生了解新冠肺炎的症状、传播途径、居家防疫措施，更好的做好疫情防控工作。
三、说教学目标
知识与技能：让学生对新型冠状肺炎的症状、传播途径、预防措施有所了解。
过程与方法：通过疫情防控知识的掌握，学生能够增强预防疾病意识，提高居家防疫能力。
情感态度与价值观：激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展。
四、说教学重难点
教学重点：引导学生了解新冠肺炎相关知识、症状以及预防措施。
教学难点：加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，能加强学生的卫生防控意识。
五、说教法学法
根据本课内容，针对这段学生的心里特点和认知规律，在教学方式上我采用情境法、讲授法、引导法等相结合的教法，通过创设情境，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自身的体验达到对知识的掌握，引起学生的兴趣，以最大的热情投入到课堂学习中，掌握新冠疫情的症状、传播方式、预防措施。
六、说教学过程
本课的教学主要有两部分内容一是情境导入二是认识新冠肺炎三是新冠肺炎防范措施四是作业帮助家长打扫卫生做好居家疫情防控。
（一）情境导入
根据学生提前放假上网课，老师小区值守的现实情况，引起学生的共鸣，加强学生了解新冠肺炎的兴趣，达到课未始、兴已浓的效果。
(二)讲授新知、增强理解
通过引导与讲解，组织学生进行初步的学习，加深对新冠肺炎预防的了解。
认识新冠肺炎
1、了解新冠肺炎的主要症状
发热，咳嗽，乏力，嗅觉、味觉减退或丧失。有少部分病人可以伴有鼻塞，流鼻涕，腹泻，咽喉疼痛，肌肉酸痛，根据这些症状加上有病人接触史等方法判断是否欢迎新冠肺炎。
2.传播途径：
了解新冠肺炎的传播途径有直接传播、接触传播、气溶胶传播、母婴传播等方式，切断病原传播的途径。
3.了解当前疫情防控形势，增强学生的紧迫感，做好居家疫情防控工作。
（三）防控措施
1.加强卫生防范
戴口罩、勤洗手、打喷嚏捂口鼻、勤通风、家庭置备防疫物资、坚持日报告零报告。
2.不去人群密集场所
外出务必佩戴口罩，少出门、少聚会、少串门。春节期间，倡议大家留在当地过年。
3.避免密切接触
避免在未加防护下与病人密切接触，避免触摸其眼、口、鼻。避免与生鲜市场里的未经检疫的冷链食品、垃圾废水接触。
4.注意安全饮食
不要食用野生动物，肉、蛋类食物彻底煮熟食用，处理生食和熟食之间勤洗手，切菜板及刀具要分开。
5.科学防治，勿信谣言
童谣小结：预防千万条，口罩第一条，回家勤洗手，不要凑热闹。
(四)最后通过作业帮助家长打扫卫生，促使学生做好居家疫情防控工作。