【自闭症教育】我会吃苹果了

我会吃苹果了

——应城市特校教师用爱和智慧助自闭症孩子编织五彩斑斓的梦

宋芳

应城市特殊教育学校

“老师，昨天袁某某自己独自吃完一个苹果了”刚进教室就听到袁奶奶高兴而激动的向我诉说，“老师的方法真有效果，看到他的进步我们都很高兴，以后会更加配合老师的安排……”袁奶奶抑制不住兴奋的向我道说着孩子点滴微弱的进步，我却陷入深深的沉思中。

袁某某，今年８岁，被诊断为自闭症，为此家人带他四处求医，但效微甚小。自闭症又称为孤独症，是一种因神经系统失调影响到大脑功能而导致的终身发展障碍，被世界卫生组织列为儿童精神疾病第一位，成为严重影响儿童健康的全球公共卫生问题。据统计，我国自闭症患者数量已超过1000万，其中14岁以下的儿童超过200万。对于自闭症儿童来说，他们在封闭别人的同时也封闭了自己，不仅会和社会脱节，还会对其身心健康产生巨大的影响，甚至毁掉终身幸福。

应城市特殊教育学校现有这样的孩子不少，教师用专业的知识对他们教育的同时，离不开家长的配合，而很多家长不知该怎样对待这样一个自闭症孩子。对于自己独立吃苹果这件常人觉得简单且再普通不过的事，他们却是经过长期的努力才学会。袁某某刚到我班来时，不与人目光对视，听不懂指令，不能安静下来，没有主动语言。基于对每一位新生的基本情况了解，袁奶奶说“他不喜欢吃硬的、需要咀嚼的食物，为此家里的饭菜都是切得非常细碎。”我一听，这怎么行，有声语言的发声，口腔的锻炼很重要，而我们吃东西就是很好的锻炼的方式，但是要咀嚼才会有效果。我建议袁奶奶在今后他的食物中逐步增加咀嚼的难度，苹果先切小块吃一段时间，发现他适应了，再切成大块，再观察一段时间，最后整个苹果给他，让他自己咬食。饭菜由开始的细碎到稍长些，再到我们正常的食物做法。这样在不断的改变中，有了细微的变化，为孩子的有声语言打下了基础，可能时间很长，但有进步就有希望，这微弱的希望给家长带来的是继续陪伴自闭症孩子的动力。

业内专家呼吁，希望更多的机构和个人了解自闭症，关爱自闭症患者，帮助自闭症儿童和家长走出阴霾，助他们编织五彩斑斓的梦。