家长怎么辅导孩子学少儿英语呢

在教孩子学习的时候，家长是很好的老师。有时候，家长赞扬孩子做得好；在做事的时候，孩子就会有兴趣，感到浑身有力气。如果家长批评了孩子，那在做事的时候，就会无精打采，甚至只是为了完成。学习英语呢，如果有兴趣，孩子就占据了主动；不用催促，就能通过家庭的影响，氛围的熏陶，跟着学习和沟通。如果家长能经常去看书，孩子也被带动；如果家长经常讨论学习上的内容，有丰富的话题，带动孩子求知欲，思考和创新。家庭中，辅导孩子英语，并不是重新教，而是培养分享和沟通能力。如何才能分享呢，有了语境，才能表达；能听懂语境，才能沟通。所以，在课堂上，老师的表现，都是给孩子创造语境。所以，孩子能参与其中，不仅是在技能上练习，更是锻炼准确到位的语境。

如果在阅读英语的时候，文字和发音越多，思考就越少，语境就越模糊。启蒙英语呢，是通过引导，启发思考力。语境呢，犹如画面感。这个画面感，是靠思考而感知；而不是直接通过视频来获取。音视频，甚至课堂教学，都是用来辅助的。辅助是什么，是为了调动孩子主动思考的。现在辅助的越周密，思考的就越不周到。当遇到问题的时候，怎么去应对呢。外在的环境，是为了能够通过思考，形成内在思维中的语境。学习英语呢，是将老师的教学活动；通过模仿和练习，形成思维中的印象。在课后练习，是为了脱离辅助的条件或环境，从而能通过自身练习，锻炼和完善语境。从而形成做事的思路，表达的思维。方法呢，总是在事上练，才能成事。事在思维中，方法也不在物上。所以学习英语，方法就是孩子的思考中。怎么辅助和引导，就能启发出来。

在英语上，温故而知新。为什么要温习学过的呢，老师当天讲的，肯定要复习。课堂上已经讲过了，为什么课后还要复习呢。难道不一样吗？不一样的是环境。环境发生了改变，思维中就有了环境。可见，学习英语呢，拼读和听力，都是建立在环境基础上的。离开了环境，还是要思考环境，才能弄懂的。在课堂上，学习正确的方法，坚持正确的道理，保持合理的态度。在事上练呢，就会形成孩子做事的方法，行为的道理，面对的态度。可见，不仅要完成事，更要培养良好的习惯。学习知识呢，是建立在品德基础上，才能有利于成长和进步。学习英语呢，是借助于英语，来培养孩子的表现力。

当孩子在学习中，遇到了问题。会问家长，家长就会给予辅导。那辅导的方法呢，就会决定了孩子思维方式。辅导态度呢，就会决定了孩子处理问题的态度。学习英语中，难免会遇到障碍。比如，孩子不想学，不能坚持，发音不准，理解不透，记忆不清，听力不准等情况。表现力不强，并不是耳朵和眼睛，嘴巴和手的问题；而是思维中的语境不够清晰，在情景中，孩子找不到乐趣，所以语境中呢，就没有趣味。很多时候，在情景中快乐，思考的时候语境也是快乐的。在口语，拼写，阅读上下功夫；更要培养孩子从知识中，获得道理；从学习中，总结提升。这样呢，学习就不会乱；当面对情景的时候，就有自己的方法和习惯。学习英语呢，兴趣呢，能让知识更丰富，思维更充实。习惯呢，可以让学习更有效率。