【小荷才露尖尖角】林籽曳 @ 记叙文原创 《竹思》||《阡陌文苑》

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QMWY-2017

---阡陌红尘， 静守那些与你心心相携的时光。于似水流年中相依相暖，书写属于我们的天老地荒。

每

一

天

在

成

长

吾之竹清俗雅脱乎，书法有行款，竹更要行款，书法有浓淡，竹更要有浓淡，书法有疏密，竹更要有疏密。

——郑板桥

竹思

温岭市实验学校七（10）班 林籽曳

意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。独画云乎哉!
                                                             ——题记

很喜欢写文字的感觉，是一种倾诉，是一种发泄，也是一种孤单寂寞时的寄托。而写文字的一系列过程和郑板桥的《胸中之竹》很有异曲同工之妙。

眼中之竹——地基

写作源于生活，而又高于生活。而这源于生活的就是眼中所看到的，每天都接触不同的人和事物，都在用自己的眼睛观察着周围的一切，而这些都是写作的素材。如果一个人不付出实践，那文章定是空虚的。如果把写作比喻成盖楼房，那这“眼观”便是地基。

胸中之竹——框架

所谓高于生活的就是心中的酝酿。我们要将所观的加以分析、锤炼，会有自己独特的看法。我们可以从事物的表面延至其本质。再加入自己独特的视角按照自己的想法将其延续。在打好地基后，开始搭建框架，而“心感”就是轮廓。

手中之竹——细节

而当一切已形成一种初步的概念时，我们就应该正式地将自己的愿想融入到文字当中，而在写出来的同时，可能因为某种思绪，又会多萌发出一些想法，将这栋楼的每一个细节都在思想中逐步形成。那么，差不多就已经大功告成了。
    在书写文章后仔细地字斟句酌，推敲将其完善。只感觉思想和文字一起消融、扩散、升华……
    近水远山皆有情。若沥尽心血，一句话也将耐人寻味。
    细品文脉，那种缥缈与沉醉岂不妙哉？

作者简介

林籽曳，初闻其名，似风中摇曳之冬梅，实则生如夏花般热情活泼。性格中中着深藏不露的刚烈，喜爱看花赏月，品凝眸处的风华。

指导老师简介

王丹：温岭市实验学校语文老师，一位爱阅读、爱旅游、爱生活的90后女教师。单纯可爱的外表下，有着一颗执着追求美好事物的心。许一生温暖纯良，不舍爱与自由！

浙江温岭市实验学校简介

温岭市实验学校创建于1998年，坐落在温岭市体育馆南侧（东辉公园旁）的万泉西路118号， 现有初中共36个班，学生一千五百多人。学校有专任教师八十余人，其中中高级职称的占百分之六十，省教坛新秀1人，市教坛新秀4人，市骨干教师15人，市教学大比武获奖14人，市优质课评比获奖12人，是一支精于教育教学、善于创业及学习的精锐队伍。办学以来，学校坚持“以人为本，和谐发展；崇尚品位，办出特色”的办学理念，营造健康、和谐的育人氛围，取得了令人瞩目的成绩，办学水平得到教育同行和社会普遍认可。

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