教学新秀“下水课件”（9）:9.1生活需要法律 / 四六文摘

课题：七年级《道德与法治》下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活需要法律教学对象：七年级课时：1课时主备人：任超磊单位：连云港市赣榆实验中学一、教学目标（1）情感、态度、价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；感受生活与法律密不可分，初步树立尊法、敬法、守法的意识，感受法律对生活的保障作用。（2）能力目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和对问题的归纳能力，初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。（3）知识目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。二、教学重点生活与法律息息相关。三、教学难点法律的产生与本质、法治的内涵以及意义四、教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，导入主题由我的“烦恼”日记创设情境，引入主题生活需要法律。我的“烦恼”日记早晨上学校服穿，放学回家要准点。课上不许睡小觉，课下不许胡乱跑。阅览室里不许闹，考场严禁带小抄。说话须得讲文明，办事牢靠讲诚信。在家父母话要听，十字路口红绿灯。一旦触犯国家法，失足酿成千古恨。各种规矩数不清，使我天天不开心。二、探究新课目标导学一：生活与法律息息相关环节一：法律相伴我左右一、为什么生活与法律息息相关？1.法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。2.法律已经深深地嵌入我们的生活中，渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。3.法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。环节一：法律前世我来寻1.法律的产生法律不是从来就有的，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。2.法律的本质①法律是统治阶级意志的体现。②是用来统治国家、管理社会的工具。③也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。环节三：法治中国我期待全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。法治的重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。环节四：法治建设我参与引导学生感受感法律，奉行法律，信仰法律，为法治建设尽责。导入语：花季，我们天真烂漫；雨季，我们朝气蓬勃。但花季、雨季也是我们的烦恼季。请同学们阅读思考：有同学认为生活中有太多太多的“规矩”,实在让我们烦恼。你如何看待这些“规矩”呢？课件展示——我的“烦恼”日记过渡：我们的生活离不开各种各样的“规矩”，这些规矩为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。今天，我们就走进法治天地单元，学习第九课《法律在我们身边》，一起来探讨“生活需要法律”这个话题。活动一：生活在线出示三组图片，引导学生思考：在生活中遇到下列不文明行为或是矛盾纠纷，你会如何解决？师生共同总结：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，可以依靠道德、亲情、友情来协调。过渡：面对生活中的所有矛盾和纠纷我们是不是都可以依靠道德、亲情、友情来协调呢？活动二：出示以案说法，创设情境，师生研讨案例，互动学习设疑：1、以下情境说明了什么？2、如果没有法律，我们的生活会怎样？师生讨论并小结：解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。通过具体法律对图片中具体社会关系的调整作用，感悟法律的存在。过渡：提到“法律”二字，我想同学们应该不会陌生，或多或少对它有一定的了解。但是有同学却认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？活动三：生活“寻法”课件出示几组生活片段，请同学们依据情境找一找与我们生活密切相关的法律有哪些？并分析以上情境说明了什么？教生总结：可见，法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。我们时时处处都在自觉或不自觉地履行法律的规定，又时时处处都受到法律的约束和保护！过渡：有同学认为：“我们只是个中学生，法律离我们很遥远,等我们长大了才和法律打交道。”你同意这种观点吗？为什么？一生中，又有哪些法律保护着我们呢？播放视频《一生相伴，哪些法律保护你》，指导学生完成课本P86探究与分享。活动四：法律对对碰把下列内容与对应的法律连接起来，并说说哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。1.视频中提到了哪些法律在保护着我们？2.PPT展示P86页的探究与分享：连一连，说一说。小结：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。只有珍惜权利，自觉履行义务，我们才能拥有更多的生存和发展空间。播放微课视频：《法律的历史》请思考：（1）原始社会人们是用什么来维护秩序的？（2）法律是人类社会一产生就存在吗？他们制定法律的目的是什么？教师归纳：1.法律的起源2.法律的本质展示镜头下的中国，思考：究竟是什么保证了社会生活安全、有序、自由？小结：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。活动五：探究与分享法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？出示相关链接P88：我国的法治进程出示疫情以来，打击违法犯罪行为的资料设疑：依法防疫取得的成就，体现了法治的哪些意义呢？组织学生将法治建设内化于心，外化于行，践行法律，信仰法律：1、法治建设，人人受益！近年来我国推进法治建设的举措你还知道哪些？小组交流。2、建设法治国家，国家一直在行动，那么作为未来建设者的我们，你打算怎样参与呢？观看“烦恼”日记，分享感想，小组讨论我们的生活为什么离不开各种各样的“规矩”？通过学生身边的事情，更易引起学生的情感共鸣，也容易引发学生的思考，从而达到活跃学生思维的作用，营造良好的探究氛围。学生观看图片，分析问题，思考在日常生活中，我们会如何解决不文明行为或矛盾纠纷。学生思考并作答。学生从另一个角度分析：如果生活中缺少了法律，我们的生活就会变得杂乱无章、毫无秩序，人们的生命财产安全受到威胁。通过讨论继而感悟法律存在的必要性和现实生活中的法律意义。学生分组讨论，全班交流，学生自由发言。学生认真观察材料，独立思考，分享看法。分析情境列举一些与我们生活密切相关的法律法规，分组讨论，全班交流。学生思考作答。观看视频，视频资料的内容，从一个人的出生到老年，始终伴随着法律的保护，为讲解“法律嵌入我们的生活之中”做好铺垫。感悟：法律深深地嵌入我们的生活之中。学生动手连线，做教材86页探究与分享中的连线题，归纳法律与生活的关系。观看微视频，思考法律是如何产生的？其本质是什么？通过有趣的微课视频，让学生自觉主动地去探寻法律产生与发展的过程，突破难点。学生观看镜头下的中国图片，思考是什么保证了社会生活安全、有序、自由？——法治学生小组讨论，并交流心目中的法治中国是什么样子的？通过对自己期待的法治国家进行描述，体会法治的真正内涵，增强对法治国家的向往之情。阅读知识链接，了解我国的法治进程。学生阅读材料，分析法治的意义（重要性）学生自主学习、合作交流，分享学习成果。培养学生学以致用的能力。课堂升华，立德树人，引导学生做学法尊法守法用法的现代公民。五、教师寄语，课堂小结拓展践行奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。法治建设，人人有责！依法治国，任重道远，我们永远在路上！我们要尊法、学法、守法、用法。就让法治成为我们内心的一种信仰，让每个角落都洒满公平正义的阳光。学生回顾1.这堂课学到什么？2.梳理本堂课知识点，构建知识体系六、板书设计（本节课的主板书）