教研共同体(33): 大胆尝试 “议”出精彩

大胆尝试  “议”出精彩

2020年12月16日下午,根据《区教育局教研室关于成立全区初中“教学研究共同体”的通知》的精神和工作安排,进一步推进教学研究,实现资源共享、促进学校共同进步,赣榆区初中“志博”教学研究共同体道德与法治学科八年级教学研讨活动在连云港市大岭中学举行。共同体学校的八年级道德与法治教师参加了此次活动。

一、课堂展示

本次活动主题是探究议题式教学的有效方式,由华杰双语的黄甲娇和城头初中的郭湘竹两位老师共同执教八年级上册第十课第一课时《关心国家发展》。

黄甲娇老师以“关心国家发展”为中心议题,将教学内容分成三个部分:感受发展进步、说说面临问题、积极应对措施。课堂以《为了和平》视频片段导入,用“时政播放”的形式展示我国最新科技成就,再追问学生我国社会生活和国家建设方面的其他成就,让学生在交流中为祖国成就感到骄傲和自豪;然后进行小组交流,说说我国发展中面临的问题,从国内和国际两个方面介绍了我国所面临的发展问题;接着自然过渡到第三环节,让学生针对我国发展问题(美国打压、新冠病毒等)提出建议,让学生知道国家正积极采取措施解决问题,从而对国家的未来发展更加充满信心和期待。

郭湘竹老师用《嫦娥五号》视频导入新课,然后以“关心国家发展”为中心议题,设置了三个篇章。第一篇章:国家发展之成就,首先通过视频展示我国取得的部分成就,然后设置“猜一猜:中国造,世界之最”环节,展示了我国的几项世界之最的成就,让学生对祖国的自豪感油然而生,接着又让学生思考交流社会生活和国家建设方面的其他成就,然后总结归纳;第二篇章:国家发展之不足,通过观察图片展示,让学生知道我国在发展中面临的问题;第三篇章:为发展出谋划策,通过视频让学生了解国家为解决发展问题所采取的措施,然后通过图片等材料具体讲解,让学生对国家的未来发展充满信心。

二、交流分享

课堂展示结束后,先由两位上课老师进行说课反思,然后听课教师进行了评课议课。

然后,共同体兼职教研员大岭中学柏微老师与大家交流了对议题式教学设计的思考。议题式教学通过议题、活动、情境将活动和学科很好的有机整合,选择的议题要有价值引领,引导学生成为参与者:
1.精选情境,引导探究。创设丰富多样的教学情境,引导学生面对生活世界的各种现实问题。关注学生的生活经验和实践经历,选择设计符合学生认知、指向现实世界的具体情境,引导学生的问题探究活动。
2.精选活动,深化体验。切实发挥议题的引领功能,让学生围绕议题,展开积极参与的活动过程。可以通过观点辨析、组内合作、组间博弈等方式开展活动,既培养学生分析、探究和解决问题的能力,同时促进学生互助、分享、深度对话等合作品格。
3.精设问题,提升思维。通过设计具有思辨性、开放性的问题,激发学生的思维活动,帮助学生深度建构学科知识的同时提升学生的理性思维和科学精神,实现有效的价值引领。
议题式教学在初中道德与法治课堂是一个处于摸索阶段的新事物,上课老师不畏困难,大胆尝试,给听课老师带来一场精神盛宴。在之后的教学过程中我们将继续不断探索与实践,将议题式教学真正落到实处。(撰稿:大岭中学柏微  审核:王常亮)
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