从医改到教改——看凤凰卫视世纪大讲堂有感

从医改到教改——看凤凰卫视大讲堂有感

渐新堂

2月4日看了凤凰卫视世纪大讲堂有关医疗改革（上）的讲座，很受启发。

我国的医疗卫生制度启动改革已经八年了，很震惊：国家投入已经高达6万多亿，远高于教育的4万多亿。在国家财政开支中所占比例也高于一些发达国家，包括我们的一些发达的近邻国家。经过调查，医生病人对医疗改革的满意程度仍然没有提升。参与了国家医疗改革制度调查研究以及改革调整设计之一的报告者李先生认为，有以下一些痼疾甚至是魔咒：一是公立医院越来越大越来越豪华，为了彰显政绩甚至出现了世界最大床位最多的医院——严重拉空了基层医院的本来就可怜的医护资源；二是院长医生不认为医疗是服务行业，而外国同行及研究者认为中国医生的观念不可思议，认为是讲课者自己瞎编的严重脱离现实的说词。因为我们国家过去把医生看作国家干部，享受知识分子待遇。在传统的万般皆下品惟有读书高观念熏陶下的万般之上的人，怎么可能身心融洽地进入服务行业里去呢。还有一个细节很生动：医疗管理很忙，医护人员很累，大家都在认认真真累死累活假干活。结果被一线的人纠正说：不是假干活，而是干假活！精辟啊——要求医生护士填报的表格130多份，还有多少精力干治病救人的正事！

由此联想到教育，又何尚不是如此呢？

我们的公立学校越来越豪华，越来越胖越来越大，越来越有国际范儿，就连聘请的校长年薪也越来越高：百万、百五十万、两百万！形成鲜明对比的是老百姓对教育的意见越来越大，有些地方有些事情甚至怒不可遏，譬如对铺天盖地的校外补课、对家长代劳的无限苛求、对学业基础的羞于谈论，对教育质量的论虚说玄，等等。

当我国的高等教育在2020年将进入普及化阶段，人人都可以读大学了之后。我们的教育主管部门还在采用战争年代的思维，在基础教育阶段进行精英教育英雄教育，只盯住少数人进行卓越人才的培养与打造。我们的教师呢，还在刻舟求剑，使用农耕时代的观念看待自己，包括绝大多数的所谓的名师特级正高。即使在这些光环前面加上了语文或者其他学科的名称，他们也对学科毫无兴趣，自然也毫无建树！一门心思在想改造天下，在想最好能够尽快成为帝王之师，至少成为管理者，以施展自己的胸怀世界改造天下的才华，享受“振臂一呼天下云集响应”的精神酣畅。

略有水平的人被鼓噪起来想当教育家，脱离基础教育去管理，脱离实际去装模作样地研究。教育衙门也不断迎合这样的心理去不断创造出张贴出各种各样光环各种各样的标签出来，以证明自己的政绩卓著，帽子赫赫光鲜。

教育不直接涉及到生命安全，教育效果的显现也要到十多年甚至二十年以后，因此可以随便唱高调许大愿。其假干活的少，干假活的则比比皆是了，连篇累牍重床叠屋的比赛检查督导评估培训考察，其频率次数就是统计大师也没有办法计算。一年下来学校所接到的文件通知、纸介电子、编号不编号的，电话口头的，不到200天的时间里如何应对那近2000份文件的！

教育与医疗，二者的痼疾与流行病，实实在在是惊人的相似！

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