莱西一中——《我有了一个新的打算》

人，是需要逼自己一把的。

这是这些年我得出的一个很重要的结论。

这几年写的东西比较多，回头看了看，公众号上写了将近300篇文章了，加上之前QQ空间里、微博上，零零散散的，还是写了不少东西。然而，较之那些每日更新的教育界前辈，还是有明显的差距的。

想起了高考前的那49封信，如果不是当时自己先放出风来要写49封，估计我也很难坚持下来。在中途也想过放弃，然而最终还是战胜了自己，坚持写下来了。

写完了以后有人评论，不要说写，即使每天读，都是需要毅力的。

我也这么认为。

所以说写作这个事，有时真的很考验人的毅力。

我的教育写作之路并不顺畅，中间还遭到了一些人为的干扰，好在我坚定地认为这是一条提升自我的正途，坚决地排除了这些干扰，没有让我的写作之路半路夭折。

要做到每天更新，是很难的，尤其是假期的时候，没有了与学生相处的时间，明显感觉到素材的缺乏。所以说与教育有关的东西，永远都是与学生有关的，脱离了学生去谈教育，是毫无意义的。

今天早晨我在想，如果每日更新，我是否会有这样的毅力，又是否会有这样的才力做支撑呢？

想了半天，我还是很犹豫。

论毅力，我其实不是很担心。我一直认为我是一个很有毅力的人，只要我认定的事情，我一定会坚持做下去。

剩下的才力，似乎也不是太大的问题，写一点东西对我来说也不是太困难的事情。

如果这两样都没有问题，那么剩下的就是一些无谓的干扰，不必要的应酬，突如其来的任务，这些是让人防不胜防的。

写到这里，我又似乎找到了克服这类干扰因素的方法。那就是提前多写一点东西，以备突发情况。这实在是一个不错的主意。不过有些刻意为之了。

所谓的新打算，也就是我打算像那些前辈们一样，也试着每天写作、每天更新了。

在此之前，也有人问我，怎样做到经常写文章的。

我觉得这个问题，得先解答一下我为什么要写文章。

大概是七八年前，偶尔一次翻开一本书，无意中看到了封面上作者的介绍，赫然发现作者竟然是一位80后，跟我同年，然而已经是高级教师，我当时有点傻眼，震惊之下，便觉得自己活成了一条咸鱼的样子。

大概就是从那个时候，我打印了一张上面写着“用加倍的努力换回逝去的青春”的字条贴在了我办公桌的背后。也就是从那个时候开始，我才有意识的去读各类教育专著。

尽管读了不少，但是写的不多，真正意义上第一篇比较像样的文章大概是《我的教育观》，也正是因为那篇文章，刘校长看到后专门与我进行了交流，给了我极大的鼓励，从此开始了教育论文写作的路。

现在想起那段往事真的很感慨，我喜欢写作，要归功于我初中的语文老师李建波老师，当初是李老师的几次表扬，把我送上了写作的道路。而我的教育写作的路，则源于刘校长当年对我的一番鼓励。

下面要说的则是为什么能经常写了。

简单说，就是有意识地去观察，去留心，去思考一些现象，尤其是上课的时候，要珍惜每一个思维的火花，每当这个火花冒出来的时候，我总要在下课以后第一时间写到纸上，防止这个火花灭了。包括平时与同事们交流的任何一个话题，或者是一个词语，都有可能引发我的思考，真相如何？从来如此就是对的么？让我产生写作的冲动。

觉得心里有话想要说，这一点非常重要。

而一旦有了这种想说话的冲动，就不要轻易放过去，抓紧写下来，且不论质量高低，能够保存下来，就可以成为以后的素材。

随着写的多了，我慢慢意识到，坚持写作，靠的绝对不单单是意志力。更多的是则是一种习惯，一种观察的习惯、思考的习惯。最初可能的确是意志力，但意志力一定要转化为习惯，才能更持续发展下去。意志力是不可靠的，习惯才可靠。

谈到习惯，我觉得可以写一点习惯教育的东西。

教育是什么？叶圣陶先生说，教育无非就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。

现在很多老师也知道要培养孩子良好习惯，但不知道习惯培养背后的价值所在。习惯实际上是把依靠教育或者意志力保持的良好行为，变成一种自然而然的行为，最终成为我们生活和呼吸的一部分。

对我来说，养成了一种观察、思考、写作的习惯，这是一件很美好的事情。

今天就写到这里了。

班主任帮