特教路上，风雨兼程

特教路上，风雨兼程

张文静

潍坊学院

特殊教育，一种大部分人不知道的教育；特殊需要儿童，一群受到较少关注和关爱的人群。作为一名正常人，我们总抱怨生活的普通与平凡，对现有的生活感到不满足，却不知道我们这普通又平凡的生活是多少特殊儿童的渴望。为了进一步了解特殊儿童的学习与生活，我作为特殊教育专业的学生，借助寒假这次机会进入济宁市任城区特殊教育学校开展学习与调研。

刚入学校时我就倍感压力，因为以前接触的都是一些自闭症儿童、聋童、盲童，这次一下子要见到100多名智力障碍、脑瘫等儿童，心里难免有一些紧张和害怕。2月13号下午，我在一名老师的带领下顺利见到了学校的校长。在见到校长之前我看到的时候刚刚被送来家长送来的学生，我热情的和他们打了招呼，学生们只是麻木的看着我，我并不对此举感到意外。因为之前有过和特殊儿童接触，明白特殊儿童和其他孩子不一样，在打招呼这个问题上，我们不能奢求他们给我们回应。几分钟后，我见到了校长，校长得知我的来意之后，很热情的接待了我，向我介绍了学校的大体情况，随后便安排我到班级听老师们授课。

相比与聋校和盲校，这种培智学校可以开展的课程相对较少，在这所学校1-6年级的学生他们只有简单的数学、语文、美术、体育。第一节课我听的是一堂语文课，培智学校里的老师相比其他学校的老师更加的耐心，同样承受的压力也特别大。因为学生大部分智力低下，所以堂上师生互动很少，课堂气氛比较压抑。很快三十分钟过去，学生们迫不及待的冲出教室去玩，老师们也得出去看着学生，保证他们的安全。

在听课过程中，我印象最深的是一堂美术课。教美术课的是一位年轻的去年才任教的女老师，她的笑容就像她的容貌一样美，她的课堂也像她二十五六岁的年龄一样有热情。尽管要画的是一个简单的烟花，尽管女老师也耐心的讲解，学生们还是很艰难。我们的指令他们无法听懂，是特教老师在教学中的障碍，也是影响学生发展的障碍。通过体验课堂，聆听老师们的授课方法，我深深感觉到了每一名特教工作者的艰辛与努力。

除了进入课堂听课，我还向四年级的班主任杨川老师询问了一下学生们的情况，了解学生们的变化。杨老师说:“尽管我们很努力，但是学生们的改变还是不大，他们错过了最佳康复期。很多家长把学生送到学校里来，只是为了不让他们在家捣乱“。通过询问，我深深感觉到家长的无助和麻木，也深深体会到特教工作者身上的重担。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。特教之路充满艰辛，但只要我们有不变的信念，始终坚持，我们便会越走越远！