特教，我不想从你的世界路过

特教，我不想从你的世界路过

邓汝

岭南师范学院教育科学学院

距离上次去霞山培智学校已过去九个多月，再次来到这所学校，一股熟悉感油然而生，熟悉的校门口，熟悉的脸庞：可亲的校长和主任、爱心满满的老师、憨厚的保安大叔和我们可爱的孩子们……尽管许久未见，这一切依旧那般地熟悉。让我惊讶的是，孩子的成长速度竟是如此之快，短短的九个月时间，这些小家伙长高了许多，有着“小小大人”的模样。

在来之前，同行伙伴告知我，学校增设了一个班，新招了10个同学。听到这个消息，我内心充满感恩与激动，又多了10个得以接受教育与知识的孩子，我迫不及待地想赶快认识这些新同学。霞山培智学校总共有两个班级，我们15个人分为两组，轮流到一、二年级听课。我首先来到的是一年级，也就是新增设的班级。这个班的孩子最小的只有7岁，最大的达到18岁。主任告诉我们这个18岁的男生已经完成了小学六年的教育义务。

这一节是感统训练课，通过走独木桥来训练孩子的平衡觉。陈老师让我们自行坐到小朋友的身边，带他们一起训练。我带的是一个7岁的女孩，婷婷。婷婷长得特别可爱，娃娃脸，同行伙伴都说她像个小白兔一样，可爱极了！婷婷是个爱笑的女孩，我们总能看见笑容挂在她稚嫩的脸庞上，每一次转头，都不免被她的笑容感染，孩子的世界多纯净啊！婷婷是个自闭症儿，嘴里总叫着：“姐姐，姐姐……”无论看到谁，男生还是女生，她都称对方姐姐。遗憾得是，我当时没有咨询学校的周医生，了解清楚婷婷的情况，现在想着下个月去的时候一定得问问这其中的缘由。

走独木桥的过程中，我发现婷婷的平衡能力不太乐观，两只脚没法同时踩在桥上，且从不低头看脚下，我告诉她：“婷婷，我们要低头看脚下，才能走得更加顺利啊。”她并不理会我的话，依旧抬着头笑朝我，让我牵着她走。一节课接触下来，婷婷和我也逐渐熟悉了起来，每每我朝她的方向走过去，她就伸出手，拍拍旁边的凳子，叫着“姐姐，姐姐……”示意我坐下来。那一刻，真觉得她就是一个天使，一个需要姐姐去保护、去疼爱的小天使。尽管这个小天使很不幸折断了翅膀，在我们的关爱下，她依然可以朝着梦想飞翔。

二年级上的是游戏课—丢手绢。八个小朋友满心欢喜地坐在教室中央，周老师对坐在教室一旁的我们说：你们也可以和孩子们一起参加呀。闻到此话，阿雯二话不说就坐下来加入到小朋友的队伍中，十二岁的青青转过脸对我开心地说：“姐姐，你也来啊，坐这，坐这里。”说着挪出了一个位置给我。我很惊讶也很开心，和这个孩子接触的时间并不算长，她却能对我发出这样的“邀请”我当然要“应邀”坐这她旁边，她伸出手掌，我们一起做了个“耶”的手势，我的心里简直就像吃了蜂蜜一样甜。在游戏过程中，孩子们需要不断地往前跑，提高大肌肉的运动机能，期待抓住“丢手绢的坏蛋”其他孩子则乐在其中，拍掌给他们以鼓励。输的小朋友要接受惩罚—唱歌或者跳舞，其他小朋友也跟着他一起跳、一起唱，好不热闹！教室里不断传出孩子们的笑声，我们都沉浸在这样欢快的氛围里。整个游戏下来，孩子们都并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成孩子乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。类似丢手绢的的游戏课程，学校可以考虑多开设，有利于促进幼儿身体基本动作的发展。

幸福的时间总是过得很快，不知不觉已到了放学的时间，家长也已来到学校准备接孩子回家，我们也要回校。主任说：“今天真是谢谢你们了，放学了，你们也赶紧回去吃饭吧。”主任总是这样贴心细心，我们心里满是感动。孩子们知道我们要离开了，纷纷挥手：“老师，再见。”有个别的家长对自己孩子说：“来，给老师们飞吻一个。”小朋友真的照做了，我们这些“老师”都笑了，真是不舍得和他们说出那一声再见，我在心里默念着：孩子们，我们很快又会见面的。

与特教相遇是一场意外，与这些天真可爱的孩子相遇、相处更是我生命中最美丽的意外。既然遇到了，我并不打算就此匆匆路过，不管未来如何，至少此时此刻，我愿意停留在这些孩子的世界，陪伴着他们，一起看庭前花开花落，望空中云卷云舒。