以爱伴孩子前行
以爱伴孩子前行
俱璟菁
渭南市特殊教育学校
正
月
初
五
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量”， 作为一名平凡的特殊教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是温柔细心的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
我带的班级里有一个叫小达的孩子，他入校时的咨询就是由我接待，第一次见面时，他爸爸领着他进来，直接大声呵斥着让他问好，孩子呆呆但又有些畏缩的看了我好几眼，才在爸爸不断的催促下小声说了句老师好。后来进了学校，才慢慢了解小达的情况。他家里父母都没有什么文化，妈妈偏瘫，爸爸没有工作，每天就靠做点零工赚钱，家里还有一个哥哥，在普通小学上学。小达原本也是在普通小学上学的，但是因为家庭条件不好，父母也没精力管孩子，孩子常常是一个人，再加上孩子的智力方面的问题，学习总是跟不上其他孩子，老师告诉家长，家长又只会呵斥或打骂，孩子就更对学习失去信心，久而久之，班级里同学不跟他玩，老师也觉得他格格不入，这才来到我们学校上学。
刚开始的时候，我也觉得这个孩子孤僻，内向，不爱与人交往。上课的时候总是呆呆的坐在座位上，也从不跟随老师念书或者朗诵，叫他回答问题也是只是静静的看着你一句话不说，问的急了就会露出畏缩要哭的表情，我只能无奈的叫他坐下。我以为，这个孩子就是不懂，或者也抗拒与别人接触，直到有一天。那是一次放学后，同学们都各自被家长接走了，而小达的爸爸，又一次的还没来，打了电话之后，说是还要很久。那时候正值某个节日，老师们有一个表演的节目，那天刚好是需要大家集体去演播厅彩排的日子，我不能把孩子一个人放在教室，就把小达带着去了演播厅。出了教室走去演播厅的一路都好好的，在上到二楼马上进演播厅的大门时，小达却怎么也不肯走了，我又说爸爸马上就来接你，你先跟老师一起到这里来等爸爸，又是拿着糖果哄他跟我进去，可小达就是不肯，我想拉着他进去，去发现孩子全身都在暗自用劲，两个拳头在背后钻的紧紧的，脸也涨的通红，眼睛里全是委屈的泪水。我吓了一跳，不知道孩子为什么进演播厅这么抗拒，却也不能强迫孩子进去。于是我就站在门口，态度温和的问他，是不想进去吗？小达不说话，我又耐心且温和的问了好几遍，过了一会，小达看着我，慢慢的点了点头。我想了想，又说道，那你不想进去，我陪你一起在这里好吗？小达看着我，慢慢又点了点头。我陪小达静静的在楼梯口站了一会，听着里面传来熙攘的声音。突然，我有所悟，又慢慢的问小达说，小达，你不想进去，是因为里面有很多老师吗？小达看着我，不说话，眼圈却慢慢的红了。我突然意识小达不是一个什么都不懂得孩子，他是一个有自尊心却又自卑的孩子。小达可能本身心里就有深深的自卑，因为爸爸没来接他，他可能就觉得更不好意思，而演播厅了又有那样多的老师，在一个孩子心里，老师是多么令人畏惧的身份，他当然会有巨大的不自在，这时他强烈的自尊心跑了出来，于是又畏惧又自尊还有一点点心底里的自卑，所以才让小达怎么也不肯跟我进去。于是我看着小达，试着以孩子能理解的方式鼓励他，让他不要怕，爸爸没来接他很正常，爸爸是有事情的大人，肯定不可能每次都准时来接他，而且不只是他一个人，很多小朋友的爸爸也会没能来接他们的，这是很平常的事情。然后又说道，这里面有很多老师，他们都很喜欢你的，所以你不要怕，而且我会陪着你，陪你进去一起等爸爸好吗？我耐心的说了一遍又一遍，慢慢的小达不哭了，看着我好久好久，然后慢慢的点了个头，让我牵着他进了演播厅。我简直开心极了，不仅仅是解决了把小达带进演播厅的问题，而是我发现了和小达相处的方法，这个孩子不是我以为的笨笨傻傻什么也不懂，而是因为智力能力其实比其他孩子好很多，又从小生活在被训斥被歧视被欺负的环境里，才养成的这样内向又畏缩的性格，所以我需要做的，就是接近他，了解他，鼓励他。
于是，在之后的课堂上，我在也不因为他没有反应而忽略他了，无论教什么，我都要找出可以夸奖的地方在全班同学面前夸夸他，即使找不到也会说他坐的端非常棒。上课的时候也会时不时的鼓励他说小达你很棒你肯定学的会。回答问题时，我会先说一句小达你学的很认真所以仔细想一想回答我好吗？刚开始小达还是没有回应，我也不气馁，只是鼓励他说不要怕说错了也没关系老师不会批评的，只要他张开口，哪怕说的不是问题相关的我也会夸奖他有进步很有勇气，让大家都说小达你真棒。慢慢的，我发现小达越来越大胆了，他敢于在我的课堂上放松下来，敢于跟着我一起读我教的内容，会慢慢的在我让他回答问题时自然的站起来，不会的问题也会可以直接的说不会，不会再倔强的抿着嘴巴红了眼眶，会在回答出我的问题之后内敛又开心的微笑，越来越像个放松下来的小孩了。我又慢慢引导他，让他和同学们互动，告诉同学们大家都是好朋友，课间里也带着他和别的小朋友一起做游戏，慢慢的，小达也可以自己和同学们玩耍了。
小达变了，变得越来越放松也越来越开朗了，我在他身上看到了他渐渐找回的快乐，也看出了他其实原本也是个爱玩爱调皮的孩子。在他身上，我更具体地明白了教师的教育是体现在对孩子各方面的帮助上的，这种爱要是细心的、耐心的、润物细无声的，是体现在对孩子坚持不懈的改变上的。接纳他们，了解他们，关爱他们，才能真正的走进他们，帮助他们。这才是老师的爱的真谛，爱是一种伟大的力量，他帮助我们照耀孩子的未来。
2017
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