沣沣的故事
沣沣，是一位仅上到小学三年级的普通孩子，他不是读困孩子。
他在体制小学里待了二年，在一个村小待了一年，之后就一直在家上学三年多，直到今年后才插班入读体制学校的初一下学期。
从一开始，孩子连26个英文字母也写不好，英文听写只拿20分，到现在的满分，孩子适应能力很强，成绩直线上升。
作为一个在学习上的“落后生”，沣沣是如何克服和同学们之间的差距，他超强的内驱力和自控力、行动力是怎么来的？
大家好！我是沣沣妈，很高兴在这里和大家见面。
我们走上在家上学之路，纯属误打误撞。
2016年，我在朋友圈看到了一篇文章，有个公益教油画的小村庄，因为在我心中一直有个小小的画画梦想，所以我就先一个人去画画。
沣沣那时候读小学二年级，等到放暑假时，孩子过来待了一个月，实在玩的太开心了，跟着村里的孩子满村跑、打篮球、画画。
机缘巧合，我们就留在村小上了一年学。
2017年暑假，我们来到大理旅游。
一下就被大理的美丽风光及舒适的气候所吸引。
也认识了一些在家上学的妈妈和孩子。我们就决定待在大理不走了。
首先自我检讨一下，从小开始孩子大部分时间都跟外公外婆一起，我自己根本就不懂教育，也不懂得怎么带孩子，新教育更是听都没听过。
孩子如果没有按照我的要求去做，基本上我会发脾气，指责。
在村小的一年时间，我们朝夕相处，我开始慢慢了解孩子，也认识了另外几位妈妈，从她们身上我也学到了很多东西。
因为我自身的原因，那时我自己有非常多的负面情绪，还没有从失败的婚姻当中走出来。
这些情绪或多或少都会影响到孩子。
活泼开朗的孩子不知不觉的就变成了讨好型人格，敏感，缺乏主见，不敢得罪别人。
我其实一直都没有意识到这个问题。
直到在大理的第二年开始。我也开始苏醒了，孩子在教会我成长，同时自己也在不断地学习。
但是带给孩子的心理伤害真的不是那么容易去除的。
刚开始到大理还不是很熟悉，我们住在洱海边的一个村子里。
外部的一些资源也不太了解。
大部分时间都在洱海边画画，另外时间也会阅读，学古诗，英语。
基本上是没有系统。想怎么来就怎么来。
过了半年吧，慢慢熟悉了，也会参加一些户外活动。
后来开始学钢琴，加入篮球队，学习作曲，声乐，文化课还是自学。
随着年龄的增加，青春期的来临，孩子自己非常渴望回到学校的大集体当中。
所以，年后我们以插班生的身份直接入读初一下学期。
开始也是很新奇好奇，从早上6:20到校到晚上8:20离校，大部分时间回家还要做功课，基本上要11点才能上床。
1、因为长期没有在学校里上过课和系统的学习，孩子连26个英文字母也写不好，字母写的东倒西歪，没有规则。
到后来英文字越写越好，听写也从20分到满分，他之前只是跟着碟片有一下没一下的自学，音标和语法都没学，更没背过单词。
但他喜欢听英文歌，基本上一直有在听。
英文老师看他每天都在进步，几乎天天都要表扬他，有时候一节课都要表扬他好几次，他自己都说有点不好意思了。
但是就是因为这样的鼓励给到他学习英文的兴趣和动力。
他主动要求买《哈利波特》的英文版来阅读。
前几天他跟我说，妈妈，我已经掌握了英文的学习方法，已经进到这个门里了。
2、语文方面，还是字写得太难看了。
因为平时写字太少，也没有训练过考试。
第一次月考的时候，还有五道题来不及写，空着。
小学阶段阅读的还是比较多的，生活经历也丰富。语文成绩还是挺好的。
3、数学的话，前面基础部分没有掌握好，现在学起来还是有难度的，只能碰到问题再来补习。
4、我们也讨论过，每天14个小时在学校里面学习，怎么整体的学习成绩都不怎么好呢？
孩子说就是因为管的太严了，好多同学都不爱学习。
有时老师连晚自习的时间都要占去讲课，导致回家还要做作业。
他的同桌基本上每天都是昏昏欲睡。
不过目前他自己来说，学习的热情还是蛮高涨的。
在体育课间5分钟休息时间，也会争分夺秒的跑去教室写作业。
这次期中考试，孩子考了四百多分。
在学校的节奏是跟上了，但现在最大的问题就是缺少睡眠，挺疲惫的。
看到学校里时间安排的这么紧张的在学习，孩子还是有反省的，
他说：妈妈，要是我以前自由的时候多花点时间学习就好了。
觉得自己以前浪费了好多时间。
现在也非常珍惜在学校里的学习时间，非常努力。
孩子的自学能力还是挺强的。
他的整个状态还是比较放松的。
虽然在文化知识上没有很系统的去学习，但钢琴，作曲，声乐，每个星期一节课。
篮球队训练是每天两个小时。
平时还会时不时做饭，种地，爬山，溯溪，徒步。
这些方面孩子过的是挺忙碌和充实的。
现在在学校里，体育，音乐都是拔尖的。
慢慢地同学们也发现了他的一些特长，就觉得说你怎么什么都会呢？
自信心得到了极大的满足。
孩子自己也非常自豪的跟我说，妈妈，谢谢你带我在家上学，我觉得跟同学们比起来，你应该走对路了。
总结：
沣沣妈妈也说了在纯属误打误撞的情况下，让沣沣只上了二年正规系统的小学，村小那完全是放养式教学，之后的在家上学也是非常顺其自然，随遇而安的状态。
他们真正花时间和精力、金钱的。对钢琴的培养，基本上每天都弹，钢琴、作曲、声乐的培训课一直在上。
用整二年时间，每天下午上二个小时篮球课。
直到沣沣自己想去上学，想加入大集体。
从这一学期开始，是非常系统化、密集化地学习知识。
现在他所呈现的内驱力、行动力、自控力是大多数长期在体制里孩子所没有的状态。
无论是读困孩子还是正常普通孩子，每个孩子都有他所独有的智慧，和他们自己要走的路。
当孩子与这个社会所认可的标准不一样，我们做家长的不焦急的去改造、控制 、打压孩子，不扼杀他们的天性和和优势，就非常不错了。
家长做好自己的同时，只能是引导或者影响他们，给孩子们创造适合他们天赋的机会。
绘画设计：读困生 白狐