青少年的数字化公民行为和父母有何关系？
摄影师：潘德宇
青少年的数字化公民行为和父母有何关系？
王宏霞、雷雳
虽然越来越多的证据表明，父母自主支持的养育方式与西方青少年的茁壮成长有关，但这种关系在其他文化背景下是否存在却不那么明确。
以博士研究生王宏霞为第一作者的中国人民大学雷雳教授团队，以549名高中生为研究对象，探讨了父母自主支持与青少年数字公民行为的关系，以及未来时间洞察力和自我控制在这个关系中的中介作用。
青少年的数字化公民行为主要表现在两个方面:1)在线尊重行为；2)在线公民参与。
纵向研究表明，青少年参与非政治的、兴趣驱动的在线活动能够预测其一到两年之后更大的线下公民参与(如志愿服务或解决社区问题)和政治参与。许多实证研究也表明，数字化公民教育是一种积极的干预手段，能够减少各种网络风险对青少年的威胁；例如，数字化公民教育被视为一种反网络欺凌的干预措施，据报道取得了显著成效。
根据自我决定理论，支持性的家庭环境与青少年的积极发展密切相关。支持自主的父母可以给予孩子选择和解决问题的自由，并鼓励和支持他们的主动性。当青少年感到他们得到了足够的父母自主支持时，这有助于他们满足自主需要，并促进行为的自我调节。
在表达信任和尊重的同时，父母对青少年选择和追求个人发展能力的认可和接受，可以培养青少年强烈的认同感和探索感，进而促进其道德行为的发展。
此外，从进化的角度来看，生命史理论指出，生命史策略往往是环境条件与行为结果关系间的中介。根据这一理论框架，该研究考察了未来时间洞察力和自我控制这两个与生命史策略密切相关的重要指标在父母自主支持与数字化公民行为关系间的中介效应。
研究结果表明，父母自主支持正向预测了青少年数字化公民行为的参与，青少年的时间洞察力和自我控制水平解释了父母自主支持是如何影响青少年的数字化公民行为的。
总之，该研究为了解在中国背景下父母自主支持的教养方式对青少年的数字化公民行为的影响提供了证据。
该研究于2021年6月在线发表于SSCI二区期刊Youth & Society,该研究的作者包括王宏霞、耿靖宇、魏新益、王静、雷雳。